《教育科研方法》由周家骥编写。教师是一种特殊的专门职业,他们的工作对象是人。而中学教师的工作对象主要是12-18岁左右的中学生。作为一名中学教师,其职责是对学生进行思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质等方面的培育,促进学生德智体美全面发展,成为社会主义的建设者和接班人。为此,教师必须具备一定的师德、师智和师能。师德,包括有高度的思想政治觉悟,高尚的思想道德品质,强烈的社会责任感和事业心;师智,包括有厚实的专业基础知识,宽广的教育科学知识,聪颖而敏捷的思维;师能,主要指从事教师职业的各种能力,包括教学能力、科研能力、组织活动能力、学习能力、创造能力,以及做学生工作的能力等。

**章 绪论
**节 教育科学研究方法的对象、任务和意义
第二节 教育科学研究方法的原则和类型

第二章 教育科学的研究过程
**节 教育科学研究的准备阶段
第二节 教育科学研究的实施阶段(一)
第三节 教育科学研究的实施阶段(二)
第四节 教育科学研究的总结阶段

第三章 文献法及资料的搜集:科学文献、情报资料的检索与利用
——研究方法之一
**节 概述
第二节 教育文献资料的检索方法与利用
第三节 教育文献资料检索工具、参考文献举要

第四章 观察法和实验法
——研究方法之二
**节 观察法
第二节 实验法

第五章 测验法和问卷法
——研究方法之三
**节 测验法
第二节 问卷法

第六章 调查研究法和经验总结法
——研究方法之四
**节 调查研究法
第二节 经验总结法

第七章 个案法、行动研究法和其他研究方法
——研究方法之五
**节 个案法
第二节 行动研究法
第三节 其他研究方法简介

第八章 研究资料的整理与分析:统计与数据处理
——研究方法之六
**节 概述
第二节 资料的整理和分析
第三节 计算器的统计功能使用方法和计算机统计软件介绍

第九章 教育科学研究的成果——科研论文的写作
**节 概述
第二节 教育科学研究的成果——科研论文撰写
参考文献
后记