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**章 绪论
**节 概述
一、心理学
二、心理学与医学
三、心理学与护理学
第二节 心理学与护理
一、医学模式的转变与护理学的发展
二、心理学知识在现代护理中的作用
第二章 人的心理活动
**节 心理活动的生物学基础
一、心理是人脑的功能
二、脑的基本功能系统与大脑半球的不对称性
第二节 心理活动的社会学基础
一、心理是对客观现实主观能动的反映
二、人的社会化
第三节 认知活动
一、感觉和知觉
二、思维
三、记忆与学习
四、注意
第四节 情感活动
一、情绪与情感的一般概念
二、情绪产生的生理机制
三、情绪理论
第五节 意志行为
第六节 人格特质
一、人格概念
二、人格心理结构所涉及的有关概念
三、健康人格
第三章 心理学的基本理论
**节 精神分析理论
一、潜意识理论
二、人格结构理论
三、性本能和性心理发展理论
四、释梦论
五、心理防御机制理论
第二节 行为理论
一、经典条件反射理论
二、操作性条件反射理论
三、社会观察学习理论
第三节 认知理论
一、认知的概念及特点
二、艾利斯的ABC理论
三、贝克认知理论
第四节 人本主义理论
一、罗杰斯的实践理论
二、马斯洛的需要层次理论
第五节 心理生理学理论
一、心理应激学说
二、巴甫洛夫情绪理论

三、**情绪学说
四、应激适应学说
五、肾上腺-靶器官学说
第四章 心理发展
**节 心理发展概述
一、发展概述
二、心理发展的概念
三、心理发展的四大理论
四、影响心理发展的因素
五、心理发展的规律
第二节 个体不同发展阶段的心理特征及保健
一、优生与胎教
二、儿童期心理特征及保健
三、青少年期心理特征及保健
四、中年期心理特征及保健
五、老年期心理特征及保健
第五章 心理健康
**节 概述
一、健康与疾病的概念
二、心理健康的概念和标准
第二节 心理挫折与心理防御机制
一、心理挫折的概念
二、心理挫折的原因与影响因素
三、心理挫折的常见行为表现
四、心理防御机制
第三节 心理应激与应对
一、应激的概念
二、应激理论模式
三、应对方式
四、应激的处理方法
第四节 人的行为特征与健康生活方式
一、人的行为规律
二、具临床意义的行为类型
三、不良行为方式
四、健康的生活方式
第五节 心身障碍
一、概述
二、心身障碍的范围
三、几种常见心身障碍病人的心理社会因素特征
四、心身障碍的处理原则
第六章 病人心理
**节 病人角色与角色适应
一、社会角色与病人角色
二、病人角色的适应与调整
第二节 病人的心理需要
一、需要尊重
二、需用接纳和关心
三、需要信息
四、需要**
五、需要和谐环境、适度活动和刺激

第三节 病人常见的心理变化和心理问题
一、常见的心理变化
二、常见心理问题
第四节 病人的心理特征
一、儿科病人的心理特征
二、老年病人的心理特征
三、女性病人的心理特征
四、手术病人的心理特征
五、临终病人的心理特征
六、不合作病人的心理特征
第七章 护理工作中的临床心理评估
**节 概述
一、心理评估与临床心理评估的定义
二、护士应用临床心理评估的意义
三、护士临床心理评估的方法
四、临床心理测验分类与使用
第二节 各种临床评估工具介绍
一、人格评估
二、临床常用评定量表
第三节 正确使用临床心理评估工具
第四节 心理评估者的职业道德
第八章 心理咨询和心理**
**节 概述
一、心理**和心理咨询的概念
二、心理咨询与心理**的异同
三、学习心理**的意义
第二节……

本书定名为《心理学基础》是为了强调高职高专护理人员必须掌握心理学的基本知识和基本理论,考虑到培养对象定位于临床一线,因此,本书兼容心理学的基础知识与临床应用,注重了理论与实践的有机结合,以便于护理人员在临床工作中应用。
本教材共分九章:**章绪论;第二、三章简要介绍了心理学基本概念、基本知识和基本理论;第四、五章着重介绍了人的心理发展、不同发展阶段的心理特征及保健、心理健康及其心理因素对疾病的影响,为学生理解心理与疾病的相互关系打下基础;第六章介绍了病人作为一个特殊群体时的心理;第七章介绍了护理工作中的临床心理评估;第八章**介绍了心理咨询和心理**的基本技术。以便学生利用知识的“迁移”,在未来的工作中运用于护理实践;第九章则**介绍心理学在护理工作中的应用。书中列举了常用的几个量表和问卷及常用术语的中英文对照,以便于学生查对。