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《面向21世纪课程教材·普通高等教育“十一五”**级规划教材:政治经济学(第4版)》是普通高等学校经济管理类基础理论课教材,是普通高等教育“十一五”**级规划教材,2009年被评为“普通高等教育精品教材”,是“面向21世纪课程教材”《政治经济学》的第四版。
《面向21世纪课程教材·普通高等教育“十一五”**级规划教材:政治经济学(第4版)》从本质关系和现象形态两个层面阐述经济制度、经济运行和经济发展规律,按照商品经济篇、经济制度篇、经济运行篇和经济发展篇的顺序,建立新的篇章结构和体系。
《面向21世纪课程教材·普通高等教育“十一五”**级规划教材:政治经济学(第4版)》以党的十八大报告精神为主旨,反映我国政治经济学理论与实践的*新成果。在体系上突破了资本主义两阶段和政治经济学分资本主义、社会主义两部分的传统理论框架;在范畴上突破了政治经济学诠释概念一律问姓“资”、姓“社”的传统分析方法;在内容上突破了只限于经济制度和生产关系本质的研究,重视所有制实现形式、生产关系现象形态、市场经济运行和经济发展规律的研究。
《面向21世纪课程教材·普

导论
一、政治经济学的产生与发展
二、政治经济学的研究对象
三、政治经济学的研究方法
四、政治经济学的性质和意义
**篇 商品经济
**章 自然经济和商品经济
**节 自然分工和自然经济
第二节 社会分工和商品经济
第三节 商品经济充分发展阶段的不可逾越性
第二章 商品
**节 商品的二因素
第二节 体现在商品中的劳动二重性
第三节 商品的价值量
第四节 价值规律
第三章 货币
**节 价值形式的发展和货币的产生
第二节 货币的职能和货币形式的演变
第三节 货币流通规律与纸币流通规律
第四节 信用
第二篇 经济制度
第四章 资本主义经济制度
**节 资本主义经济关系的发生
第二节 资本主义雇佣劳动制度
第三节 剩余价值的分配
第四节 资本主义积累和两
极分化
第五章 资本主义制度的演化
**节 自由竞争资本主义向垄断资本主义的转变
第二节 **垄断资本主义
第三节 资本主义经济制度的历史过渡性
第六章 社会主义经济制度
**节 社会主义经济制度的建立
第二节 社会主义的本质
第三节 社会主义经济制度的基础
第四节 社会主义的分配原则
第七章 中国社会主义初级阶段的基本经济制度
**节 社会主义初级阶段
第二节 社会主义初级阶段的所有制结构和基本经济制度
第三节 社会主义初级阶段的多种分配方式
第四节 社会主义和共产主义
第三篇 经济运行
第八章 市场经济体制
**节 资源配置方式和经济体制
第二节 中国社会主义市场经济体制的选择
第三节 社会主义市场经济体制的基本框架
第九章 市场经济运行中的市场机制和市场体系
**节 市场供求
第二节 市场价格
第三节 市场竞争
第四节 市场体系
第五节 市场秩序和市场组织
第十章 市场经济的微观基础
**节 市场经济运行和微观经济活动主体
第二节 财产所有制和微观经济运行
第三节 企业制度与企业改革
第四节 企业资本的运动与经营
第五节 农户经济行为和居民经济行为
第十一章 对外经济开放和生产要素的国际流动
**节 国际分工和世界市场
第二节 对外经济关系中的价格、汇率和关税
第三节 对外贸易和生产要素流动
第十二章 社会总供求和**宏观调控
**节 社会总产出和社会总供给
第二节 社会总需求及其形成
第三节 社会总供求的非均衡成因分析和平衡条件
第四节 政府宏观调控与微观监管
第四篇 经济发展
第十三章 社会再生产和经济增长
**节 社会再生产的实现条件和国民经济协调发展
第十四章 经济发展和经济社会可持续发展
……

从以上的分析可以看出,商品之所以能按一定比例相交换,具有交换价值,是因为它们都凝结着相同的人类劳动。商品作为一般人类劳动的凝结物,就是价值。交换价值和价值的关系是:价值是交换价值的内容或基础,而交换价值则是价值的表现形式。商品的价值是内在的、抽象的,不能自己表现出来,只有通过与另一种商品相交换,才能获得表现。而交换价值则是外在的、具体的现象形式。价值是一种**的量,而交换价值则是一种相对的量,即通过两种商品的价值比较而相对地表现出来的量。它可以与价值相一致,也可以随着供求关系的变化而与价值相背离。正因为如此,我们说,商品具有的两个因素或两种属性,不是使用价值和交换价值,而是使用价值和价值。任何有用物品都具有使用价值,但只有当这种有用物品作为商品时,它才具有价值。劳动形成价值,是商品经济关系赋予它的一种社会形式。农民把粮食还原成一定数量的价值,裁缝也把衣服还原成一定数量的价值,然后互相比较,彼此成交。可见,在价值关系的背后,隐藏着商品生产者之间互相交换其劳动的关系。因此,价值体现的是商品生产者之间相互比较劳动和交换劳动的经济关系,是商品的社会属性,是商品的*本质的因素。
商品是使用价值和价值的对立统一体。一方面,商品的使用价值与价值是统一的,缺一就不成为商品。价值的存在要以使用价值的存在为前提,凡是没有使用价值的东西,就不会有价值;使用价值是价值的物质承担者,价值寓于商品的使用价值之中。另一方面,使用价值与价值又是不同的、相矛盾的。使用价值作为商品的自然属性,反映的是人与自然的关系;价值作为商品的社会属性,反映的是商品生产者之间的社会关系。使用价值是一切有用物晶包括商品所共有的属性,是永恒的范畴;价值是商品所特有的属性,是商品经济的范畴。一切有用物品虽然都有使用价值,但不是一切有用物品都有价值,使用价值的存在并不是以价值的存在为前提。**,凡不是由劳动生产出来的使用价值,都没有价值,如空气、阳光等。第二,有的物品虽然是劳动生产物,具有使用价值,但只用于满足生产者自己的需要,不是供别人使用的,也没有价值。第三,劳动生产出来的使用价值,如果供别人使用,但不通过交换,也没有价值,如农民向地主交纳的地租。而且,商品的使用价值和价值还是互相矛盾、互相排斥的。商品生产者生产商品是为了获得价值。但为了获取价值,又必须生产出自己所不需要的使用价值。商品对于消费者来说,是为了获得它的使用价值,而不是为了取得它的价值。商品只有首先被证明具有社会使用价值,才能实现其价值。而为了实现其价值,又必须先让渡其使用价值。可见,只有通过商品交换,把商品卖出去,才能使商品生产者实现商品的价值,使消费者得到使用价值,从而使商品的内在矛盾得到解决。
……