《翻译概论》为“翻译专业本科生系列教材”之一。全书分翻译是什么和翻译做什么两大板块,共十五章,主要介绍了翻译的原则、翻译与文化、译者**的素质、翻译的创意、翻译的分类、机器翻译、直译与意译、翻译的等值与近似、形合与意合、翻译与风格等方面的知识。书中Further Reading为有望深造的读者提供进一步阅读的书目和其他自学材料,也可供教师参考。

上篇 翻译是什么
**章 从翻译的比喻认识翻译的本质
一、从对翻译或翻译者的宏观比喻来看翻译的本质
二、从对翻译操作过程的比喻来看翻译的本质
本章小结
理解设问
讨论题
译论咀英
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第二章 翻译的原则
一、概念的界定
二、中外翻译原则的代表性观点
三、翻译原则之厘定
本章小结
理解设问
讨论题
译论咀英
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第���章 翻译与文化
一、语言与文化
二、文化差异与翻译
本章小结
理解设问
讨论题
译论咀英
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第四章 译者**的素质
一、译者的责任
二、译者的素质
三口译员的特殊素质
本章小结
理解设问
讨论题
译论咀英
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第五章 翻译的创意
一、翻译的创造性
二、创意与忠实
本章小结
理解设问
讨论题
译论咀英
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第六章 翻译的目的
一、翻译的交际功能
二、翻译的文化功能
本章小结
理解设问
讨论题
译论咀英
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第七章 翻译的分类
一、狭义翻译与广义翻译
二、文学翻译与非文学翻译
三、笔译与口译
四、翻译的变体种种
本章小结
理解设问
讨论题
译论咀英
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第八章 机器翻译
一、什么是机器翻译
二、机器翻译原理
三、历史与展望
本章小结
理解设问
讨论题
译论咀英
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下篇 翻译做什么

第九章 理解与翻译
一、翻译的基本过程
二、理解是翻译的前提
三、理解与表达
本章小结
理解设问
讨论题
译论咀英
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第十章 直译与意译
一、直译与逐字译的区别
二、意译的定义种种
三、直译与意译的各自功能
四、直译与意译的结合
本章小结
理解设问
讨论题
译论咀英
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第十一章 翻译的等值与近似
一、翻译的等值
二、等值的层次
三、翻译近似
四、可译性与不可译性
本章小结
理解设问
讨论题
译论咀英
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第十二章 翻译的归化与异化
一、归化与异化的概念及其历史沿革
二、如何正确认识翻译中的归化与异化问题
三、技术层面上的归化与异化处理
本章小结
理解设问
讨论题
译论咀英
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第十三章 形合与意合
一、形合与意合的概念
二、形合与意合在英汉语中的表现
三、形合意合与英汉互译
本章小结
理解设问
讨论题
译论咀英
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第十四章 翻译与风格
一、什么是风格
二、风格的可译与不可译
三、风格的表现手段
四、风格的转移
本章小结
理解设问
讨论题
译论咀英
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第十五章 翻译的“得”与“失”
一、翻译:“失”在何处
二、翻译:有“失”必有“得”
本章小结
理解设问
讨论题
译论咀英
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主要参考书目
英汉术语对照表
……

2.译者在社会和文化层面上的责任
翻译是一种社会行为,受到政治、经济、文化、外交等各方面的制约,同时义反过来促进社会发展、文化交流和经济增长。所以,作为一个尽职尽责的译者,除了“伺候”好译文和原文,对得起作者和读者以外,还要对社会负责。从事笔译T作的人,要对社会负责,首先表现在对自己的译作负责。例如从事外宣翻译的人员,一定要熟悉**外交政策,一切应以原话、原作为本,要有的放矢,原作不能随个人的好恶有所取舍和改变。从事科技翻译的工作人员,更要谨小慎微,否则一不小心就会给**和企业造成重大经济损失。从事文学翻译的译家们,更是要如履薄冰,慎重对待两种不同文化差异,**人们的精神生活和文化价值观。其次,还要关注自己的译作是否为译入语受众所接受,是否为社会所承认,因为“好译本的作用是消灭自己……倒是坏翻译会发生一种消灭原作的功效”,并且误译甚至可能造成悲剧。据《中国消费者报》报道,因为不负责任的翻译把卡式炉燃气罐上的英文说明“’Neverrefillgasintoemptycan(空罐切勿再次充气)”译成“本罐用完后无损坏可再次补充”,结果造成一餐厅卡式炉燃气罐爆炸,12位顾客不同程度烧伤,一少女毁容、双手致残,诉诸法院,索赔230万元。由此可以看出,对于实用类文体翻译,尤其是外宣资料、商务广告、旅游资料、公示语等的翻译,译者要特别注意其社会效应。
2006年初,**教育部颁布了《关于公布2005年度教育部备案或批准设置的高等学校本科专业结果的通知》,“翻译”专业(专业代码:0502555,作为少数高校试点的目录外专业)获得批准:复旦大学、广东外语外贸大学、河北师范大学三所高校自2006年开始招收“翻译专业”本科生。这是迄今教育部批准设立本科“翻译专业”的**文件,是我国翻译学科建设中的一件大事,也是我国翻译界和翻译教育界同仁数十年来,勇于探索、注重积累、不懈努力、积极开拓创新的重大成果。2007年、2008年教育部又先后批准了10所院校设置翻译专业;2007年国务院学位办批准了15所院校设立翻译专业硕士点(MasterofTranslationandInterpretation,简称MTI),从而在办学的体制上、组织形式或行政上为翻译专业的建立、发展和完善提供了保障,形成了培养学士、硕士、博士的完整的教育体系。这必将为我国翻译学科健康、稳定、快速和持续发展,从而形成独立的、完整的专业学科体系奠定坚实的基础,亦必将为我国培养出更多更好的高素质的翻译人才,为我国的改革开放,增强与世界各国的交流和沟通,促进政治、经济、文化、教育、科技和社会各项事业的发展作出更多更大的积极贡献。

教育部于2005年批准设置本科翻译专业,为翻译学科的建设和发展提供了新的契机。上海外语教育出版社本着全心致力于外语教育事业发展的宗旨,在广泛调研的基础上,**隆重推出“翻译专业本科生系列教材”,以大力支持本科翻译专业的建设和发展,充分满足翻译专业师生的需要,为培养高素质的翻译人才贡献一份力量。该系列教材特色明显:开创性:国内**套翻译专业本科生系列教材权威性:国内外多所**院校的众多知名专家主编写,阵容权威强大科学性:经多方调研、反复论证、严谨规划,认真编写而成系统性:分翻译理论、实践与技能、特殊翻译等多个板块,包括近40种教利,全面而系统。针对性:特别针对翻译专业学科特点和师生需要,度身打造前沿性:充分吸收各领域的*新研究成果,紧密跟踪学科发展前沿信息。