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  英汉翻译教程（修订本）
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《中国戏曲艺术通论》稿共分两篇:上篇为中国戏曲的艺术形态,包括中国戏曲的艺术特征与美学特征、中国戏曲的脚色体制、中国戏曲的表演功法、中国戏曲的表演程式、中国戏曲的脸谱与服饰、中国戏曲的音乐体制;下篇为中国戏曲的演进历程,包括中国戏曲的孕育、中国戏曲的形成、宋元南戏、宋元四大南戏、高明与《琵琶记》、元杂剧、元曲四大家。

上篇:中国戏曲的艺术形态
**章 中国戏曲的艺术特征与美学特征
**节 戏曲的名称及其指义
第二节 中国戏曲的艺术特征
第三节 中国戏曲的美学特征

第二章 中国戏曲的脚色体制
**节 戏曲脚色制的形成
第二节 戏曲脚色的主要门类

第三章 中国戏曲的表演功法
**节 四功
第二节 五法

第四章 中国戏曲的表演程式

第五章 中国戏曲的脸谱与服饰
**节 戏曲脸谱
第二节 戏曲服饰

第六章 中国戏曲的音乐体制
**节 曲牌体
第二节 板腔体

第七章 中国戏曲的曲谱
**节 戏曲唱词格律谱
第二节 戏曲唱腔乐谱

第八章 中国戏曲的演员与戏班
**节 戏曲演员
第二节 戏班
下篇:中国戏曲的演进历程
**章 中国戏曲的孕育
**节 上古社会的歌舞
第二节 先秦的歌舞与俳优
第三节 汉代的百戏与歌舞
第四节 魏晋南北朝的百戏与歌舞
第五节 唐代的戏弄与叙事文学

第二章 中国戏曲的形成
**节 宋代诸艺术因素的汇合与交融
第二节 宋杂剧
第三节 金院本

第三章 宋元南戏
**节 南戏的产生
第二节 南戏的剧本体制
第三节 南戏的脚色体制
第四节 南戏的排场
第五节 南戏的作家与作品
第六节 南戏的唱腔

第四章 《永乐大典戏文三种》
**节 《张协状元》
第二节 《宦门子弟错立身》
第三节 《小孙屠》

第五章 宋元四大南戏
**节 《荆钗记》
第二节 《白兔记》
第三节 《拜月亭》
第四节 《杀狗记》

第六章 高明与《琵琶记》
**节 高明的生平
第二节 《琵琶记》的主题
第三节 《琵琶记》的艺术成就

第七章 元杂剧
**节 元杂剧的产生
第二节 元杂剧的艺术体制
第三节 元杂剧的作家与作品

第八章 元曲四大家
**节 关汉卿
第二节 马致远
第三节 郑光祖
第四节 白朴

第九章 王实甫与《西厢记》
**节 《西厢记》的作者王实甫
第二节 《西厢记》故事的衍变
第三节 《西厢记》的思想内容
第四节 《西厢记》的艺术成就

第十章 中国古典悲剧的代表作——《赵氏孤儿》
**节 《赵氏孤儿》本事的沿革与流变
第二节 《赵氏孤儿》的主题与艺术成就
第三节 《赵氏孤儿》在中外剧坛的影响

第十一章 明清传奇
**节 传奇艺术体制的演进
第二节 明清传奇的发展概况

第十二章 魏良辅改革昆山腔与梁辰鱼的《浣纱记》
**节 魏良辅对昆山腔的改革
第二节 梁辰鱼的《浣纱记》

第十三章 汤显祖与“四梦”
**节 汤显祖的生平
第二节 《牡丹亭》的主题与艺术成就
第三节 汤显祖的其余“三梦”

第十四章 沈璟与吴江派
**节 沈璟的生平
第二节 沈璟的戏曲创作与戏曲理论
第三节 吴江派的主要成员

第十五章 李玉与苏州派
**节 '苏州派形成的原因
第二节 李玉的戏曲创作
第三节 苏州派的其他作家

第十六章 李渔的戏曲创作与戏曲理论
**节 李渔的生平
第二节 李渔的戏曲创作
第三节 李渔的戏曲理论

第十七章 南洪北孔
**节 洪异与《长生殿》
第二节 孔尚任与《桃花扇》

第十八章 明清杂剧

第十九章 花部的兴起与京剧的产生

第二十章 中国古代的戏曲理论
**节 中国古代戏曲理论的历史分期
第二节 中国古代戏曲理论的理论形态与内涵
附录 中国戏曲主要参考书目简介
……

公共艺术教育,历史悠久,源远流长。早在春秋战国时代,先贤们就认识到,若要培养经国济世之才,就必须传授礼、乐、射、御、书、数之“六艺”。在这六门基础科目中,有一半内容属于公共艺术教育的范畴。西方的教育家,也十分重视公共艺术教育,在他们提出的博雅教育(liberal education)、全人教育(whole person education)和通识教育(general education)等办学理念中,无一例外地非常看好公共艺术教育的功能。
在探索与推进文化素质教育的十年中,当代国人对于公共艺术教育又有了更新、更全面的认识:公共艺术教育,是实施美育的主要途径。具体说来,公共艺术教育,有助于提高教育对象的审美情趣、人文素养和综合素质;有助于培养教育对象的创新意识、创新思维和创新能力;有助于完善教育对象的健康人格,促进人的全面发展。在培养和造就高素质创新人才的系统工程中,公共艺术教育,已经并将进一步发挥不可或缺、不可替代的作用。
近年来,在教育部的积极倡导下,在我省教育行政部门的大力推动下,江苏高校的公共艺术教育得到了长足的发展。许多高校(如南京大学、东南大学等)早在十年之前就将公共艺术教育纳入了“跨世纪人才培养方案”,明确要求每一位在校大学生都应选修一定数量的公共艺术教育课程。有些高校还将艺术教育课程打造成了精品课程,开创了以**课堂带动第二课堂的公共艺术教育模式,在省内外、海内外产生了很好的反响。随着素质教育的办学理念被越来越多的高校所接受,目前,公共艺术教育在江苏高校已经登上了全面推进、巩固提高的台阶。

俞为民,男,1951年2月12日生,浙江余杭人。1978年南京大学中文系本科毕业,1981年南京大学古典戏曲专业研究生毕业,留校任教。现为南京大学教授、博士生导师。中国古代戏曲学会常务副会长。先后承担并完成**级科研项目3项、省部级3项。出版专著16部,整理古籍13部,发表论文160多万字。代表作有《宋元南戏考论》(中国台湾商务印书馆1994年9月出版)、《宋元南戏考论续编》(中华书局2004年3月出版)、《曲体研究》(中华书局2005年6月出版)等。