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**儿童文学作家、中国阅读推广**人梅子涵教授倾情作序
这是一条多么好的路，一个多么好的新地点，它的名字叫阅读，叫儿童文学。我们早已长大，可是我们竟然总在这个地点里遇见……
是什么课堂梅子涵教授感动难忘，是什么故事让孩子们悄然泪下。他们的**次相遇，就是在这间教室里——这间叫做阅读的彩色教室里。阅读是一种神奇的相遇，阅读是一种温暖的陪伴，阅读是一种唤醒，阅读是一种教养，阅读更是一种希望。阅读，是世界上*美丽的事情。 彩色的阅读教室 （阅读教师的彩色教室，**儿童文学作家梅子涵倾情作序）&nbsp_周其星_北京师范大学出版社_

为了阅读，我们在用心用力
一年级，天天都能听故事。
我们每天都能听到一个两个三个甚或更多的故事，教室的后方被六个结实的彩色书柜围成了一个独立的空间，里面垫上了毯子，只要一下课，我们就脱了鞋子爬进这个小小的故事王国，四周都是各种精装绘本，周围都是坐着靠着趴着挤着看书的孩子，当然还有一排臭脚丫。
我们要读书，书从哪里来？开始的时候，是他自己贡献出来的。他是大书虫，我们就是一个个小书虫。在这之前，他就买了很多很多绘本和各种童书，现在终于找到机会全都搬到了班上，够大家看好一阵子了。但是我们不知足，好书更新太快了，随着他和他的伙伴们不断推广儿童阅读，越来越多的出版社大量引进各种绘本，欧美日韩大量**的绘本不断涌入，他列了一个长长的书单，是他自己来不及买的，更是我们没有看过的。他把书单交给了家长，大家就根据书单自己认领其中的一些书，然后到当当网上下单，直接寄到班上来。
我们班永远有看不完的书。
听门卫说，他的包裹是全校*多的，一袋袋、一箱箱，全是书。网购时代，别人从网上买的多是衣服和零食，他总是买书；别人热衷于团购优惠的餐饮，他总是团书。
回忆我的小学时光，经常会有这样一个镜头——几个小男孩屁颠屁颠地跑到门卫室，嘻嘻哈哈地或抱或抬着一捆又一捆的书。
我们从来不缺书看，也从来不担心没书看，教室里排列着六个小书柜，一个大书柜，里面全是一排排的书。书就这样自然地融入我们的生活，阅读渐渐成为我们的一日三餐。每天来到学校，放下书包就去拿书。每个人的抽屉里、书包里，总会放着几本挺像样的书。
这样的景象，在我后来的读书时代里，再也没有发生过。那些同学告诉我，在他们以前的教室里，几乎没什么书，即便有，也只是大家你一本我一本从家里带来的一些自己不需要、不怎么看的莫名其妙的书。
很庆幸自己遇上这样一位阅读教师，带给我们一间彩色的阅读教室，让我们每日和一本本书相遇，从此，开始了我海量阅读的人生。小说家纳博科夫在回忆自己的读书时代时曾经说，10岁到15岁是他读得*多*疯狂的时候，而我们呢，很多人已经从6岁就开始了大量阅读，当然，这样的阅读是从绘本开始的。
“绘本是要别人读给你听的”，这是他经常告诉我们、也经常告诉我们爸爸妈妈的一句话。他说这句话是一位日本的老先生松居直说的。
松居直被称作日本的“绘本之父”。有一次，他问一位大学生读过哪些绘本，大学生如数家珍地告诉老先生看了哪些，松居直再问是谁给他读的，大学生说当然是自己看的��松居直说这不叫“读过”，绘本是要有人读给你听，那才叫真正读过。
这个故事他讲给我们听过，也经常讲给别人听。或许，这就是他在课堂上给我们读绘本的“理由”，也是他一直“鼓吹”家长给孩子读绘本的原因。他花了很多的时间，兴致勃勃地给我们读一本又一本的绘本，带着我们在一个个明亮而温暖的故事里穿行，这样的语文课我们哪能不喜欢？
记得刚从幼儿园来到小学时，我们竟然没有一丝不适，因为每天都有故事听，我们就特别喜欢学校，特别期待语文课。
后来听爸爸妈妈说，我以前的幼儿园园长请他们回访幼儿园，给大班的家长聊聊我们进入小学后的情况，从这样的回访里，不同的教育观在孩子身上留下深浅不一的印痕。孩子在其他学校读书的家长都说不适应，功课压力很大，我的那些同学都有过哭哭啼啼不肯上学的艰难开始，只有我们学校的家长说，一年级和幼儿园没什么太大变化，压力很小，没什么作业，上学天天有故事听，回家天天听故事，孩子们都开开心心去上学，开开心心回家来。
那时，我们仅仅在课堂上就听过多少故事啊？每天一个，一年粗略地算下来，差不多有将近两百个故事呢，两百个故事就是两百本绘本，这还不包括我们回家接着听的故事，每个晚上睡觉之前，总要磨着妈妈讲故事，
一讲就是三本书五本书……