《全国学前教育专业(新课程标准)“十二五”规划教材:学前儿童健康教育活动指导(第2版)》根据*新幼儿园教师教育课程标准进行了修订,立足学前健康教育的教学实际,从课程设置出发,结合健康教育学科的特点和学前儿童的生长和认知特点,基于对健康的*新认识,依据幼儿身心发展特点,着重介绍了健康的一般理论和学前儿童健康教育的目标、内容,从学前儿童身体保健教育、心理健康教育、体育等方面阐述了学前儿童健康教育活动的内容、组织形式以及应当注意的问题,*后介绍了学前儿童健康教育的评价机制和具体方法。另外,本教材修订后新增了许多学前健康教育领域的真实、生动、有趣的案例及评析,供学习者分析、思考与借鉴。
本教材可供普通高等学校、职业教育院校学前教育专业、幼儿师范院校的学生使用,也可用于幼儿园教师继续教育和进修的培训教材。 学前儿童健康教育活动指导-(第二版)_麦少美,孙树珍_复旦大学出版社_

**章 健康教育概述
**节 健康教育
一、健康的含义
二、健康的标志
三、健康教育的含义
第二节 学前儿童健康教育
一、学前儿童健康教育的意义
二、学前儿童健康教育的含义
三、学前儿童健康的标志
四、影响学前儿童健康的因素
第二章 学前儿童健康教育的目标和内容
**节 婴儿健康教育的目标和内容
第二节 幼儿健康教育的目标
一、幼儿健康教育的目标
二、各年龄班具体的健康教育目标
第三节 幼儿健康教育的内容
一、幼儿健康教育的内容
二、选择幼儿健康教育内容应注意的问题
三、实施幼儿健康教育应遵循的原则
第三章 学前儿童身体保健教育
**节 学前儿童身体保健教育的内容
一、0—3岁婴幼儿身体保健教育的内容
二、0—3岁婴幼儿身体保健教育的方法
三、3—6岁幼儿身体保健教育的内容
第二节 学前儿童身体保健教育的组织形式
一、学前儿童身体保健教育的组织形式
二、学前儿童身体保健教育应注意的问题
第三节 学前儿童易患身体疾病的表现及预防
一、佝偻病
二、肥胖病
三、近视
四、弱视
五、龋齿
六、蛔虫病
第四章 学前儿童心理健康教育
**节 学前儿童心理健康教育的内容
一、0—3岁婴幼儿心理健康教育要点
二、3—6岁幼儿心理健康教育内容
第二节 学前儿童心理健康教育的组织形式
一、学前儿童心理健康教育的组织形式
二、学前儿童心理健康教育应注意的问题
第三节 学前儿童常见心理障碍的表现与矫治
一、儿童孤独症
二、儿童焦虑症
三、感觉统合失调
四、口吃
五、恋物瘾
六、玩生殖器与摩擦阴部
七、咬指甲与吸吮手指
第五章 学前儿童体育
**节 0—3岁婴幼儿身体运动发展与开发训练
一、0—3岁婴幼儿动作的发展与表现
二、婴幼儿游戏活动方案
三、婴儿体操
第二节 学前儿童体育活动目标
一、学前儿童体育活动的总目标
二、学前儿童体育的年龄阶段目标
三、具体体育活动目标的制定
第三节 学前儿童体育活动的内容与方法
一、学前儿童体育活动的内容
二、学前儿童体育活动常用的基本方法
第四节 学前儿童体育活动的设计
一、学前儿童体育活动的组织形式
二、学前儿童体育活动应遵循的规律
三、学前儿童体育活动应注意的问题
第六章 学前儿童健康教育评价
**节 教育评价概述
一、教育评价的含义
二、学前教育评价概述
第二节 学前儿童健康教育评价
一、学前儿童健康教育评价的含义
二、学前儿童健康教育评价的原则
三、学前儿童健康教育评价的内容
四、学前儿童健康教育评价方案的编制
五、学前儿童健康教育评价的组织与实施
主要参考文献