教育硕士专业学位考试的两门公共课程(《教育学》《心理学》)是复习的**和难点。由于众多参加教育硕士考试的教师都是在离开校园多年后,利用工作之余进行紧张而繁重的复习,因此,复习任务十分艰巨。为了方便广大教师复习,我们精心编写了这套辅导用书。本套丛书根据2007年考试大纲和指定教材编写,旨在帮助考生用*少的时间,以*快的速度,较为全面地掌握教育学和心理学的基础知识,明确考试的范围,掌握**,突破难点,取得优异成绩。全书包括以下四个部分。
知识结构图:以框架图构建各章知识要点,凸显**。
历年考题分析:通过历年考题分数分布表,详细分析各章在考试中所占分值及题型分布,总结出各章节在考试中所占的比重及其频率,以及历年考查的知识点,帮助考生掌握每一章的考试难度和侧**,从而使考生可以合理分配复习时间并准确把握主攻方向。
仿真习题精练:模拟试题多而全是《教育硕士全国统一(联合)考试教育学--考点精讲、仿真习题精练与历年真集》的一大特色,这一部分几乎囊括了各章、各节所有的知识点。通过大量做题,可以使考生进一步对每章的知识点进行详细梳理,以帮助考生掌握各章的知识。
历年真题集:*近几年的

31.孔子是中国古代*伟大的教育家和教育思想家,他的思想集中体现在( )。
A.《大学》 B.《中庸》 C.《论语》 D.《孟子》
32.孔子学说的核心和他认为的*高道德标准是( )。
A.忠 B.孝 C.仁 D.义
33.对于获得知识的理解,认为主要有“亲知”、“闻知”和“说之”三种途径的是我国古代( )。
A.孔子 B.孟子 C.墨家 D.荀子
34.战国后期,从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验的是( )。(2000年试题)
A.《学记》 B.《中庸》 C.《论语》 D.《尚书》
35.按照朱熹对孔子的“不愤不启,不悱不发。”的解释,“口欲言而未能之貌”就是( )。
A.愤 B.悱 C.启 D.发
36.《学记》反对死记硬背,主张启发式教学,其中主张的开导学生但不要牵着学生走就是( )。
A.博学于文 B.开而弗达 C.强而弗抑 D.道而弗牵
37.认为“现实世界”不过是“理念世界”的摹本和影子,人类要想从“现实世界”走向““理念世界”,非常重要的就是通过教育,帮助未来的统治者获得真知,以“洞察”理想的世界。这是古希腊哲学家( )。
A.苏格拉底的思想 B.柏拉图的思想
C.亚里士多德的思想 D.维多里诺的思想
38.注意到儿童心理发展的自然特点,主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育的**人是( )。
A.柏拉图 B.亚里士多德 C.夸美纽斯 D.赫拉克利特
39.*早提出教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量的教育学家是( )。
A.裴斯泰洛齐 B.康德 C.杜威 D.夸美纽斯
40.认为根据社会要求加给儿童的教育是坏教育,让儿童在自然中顺其自然发展才是好的教育,甚至越是远离社会影响的教育才越是好教育,这是( )。
A.卢梭的观点 B.杜威的观点 C.康德的观点 D.华生的观点
41.认为人的心灵如同白板,观念和知识都来自后天。这就是英国哲学家洛克**的( )。
A.绅士教育说 B.白板说 C.自然说 D.天性说
42.教育学作为一门课程在大学里讲授,*早始于( )。
A.洛克 B.杜威 C.赫尔巴特 D.康德
43.一般被认为是教育学形成独立学科的开始,是夸美纽斯的( )。
A.《教育漫
…… 教育硕士专业学位考试的两门公共课程(《教育学》《心理学》)是复习的**和难点。由于众多参加教育硕士考试的教师都是在离开校园多年后,利用工作之余进行紧张而繁重的复习,因此,复习任务十分艰巨。为了方便广大教师复习,我们精心编写了这套辅导用书。本套丛书根据2007年考试大纲和指定教材编写,旨在帮助考生用*少的时间,以*快的速度,较为全面地掌握教育学和心理学的基础知识,明确考试的范围,掌握**,突破难点,取得优异成绩。全书包括以下四个部分。
知识结构图:以框架图构建各章知识要点,凸显**。
历年考题分析:通过历年考题分数分布表,详细分析各章在考试中所占分值及题型分布,总结出各章节在考试中所占的比重及其频率,以及历年考查的知识点,帮助考生掌握每一章的考试难度和侧**,从而使考生可以合理分配复习时间并准确把握主攻方向。
仿真习题精练:模拟试题多而全是本书的一大特色,这一部分几乎囊括了各章、各节所有的知识点。通过大量做题,可以使考生进一步对每章的知识点进行详细梳理,以帮助考生掌握各章的知识。
历年真题集:*近几年的真题无疑是*好的复习资料,本部分列出了1998?006年历年的考试真题及答案,帮助考生把握考试规律,了解应试技巧和注意事项。
针对本书特色,考生在复习时应该注意:
**,对知识结构图一定要认真研读,从而能够做到胸有全局、有条理地展开复习。
第二,通过阅读各章的分值分布表,了解每一章的侧**,把自己有限的时间进行合理分配。
第三,对历年考题分析一定要详细了解,根据分析在教材中圈点出相应内容,从而对考核**一目了然,复习起来事半功倍。
第四,对仿真习题尽量多做几遍,如果时间有限,则结合历年考题分析,对**章节和知识点**把握,值得注意的是,对本套辅导用书精心设计的题目,考生不能仅仅背诵答案,而要真正掌握每道题涉及的具体内容。
第五,对历年真题要通读或通做几遍,真题涉及的知识点重复的概率很高,做真题是较好的复习捷径。

**章 教育与教育学/1
知识结构图/1
历年考题分析/2
仿真习题精练/4

第二章 教育与社会发展/21
知识结构图/21
历年考题分析/23
仿真习题精练/25

第三章 教育与人的发展/38
知识结构图/38
历年考题分析/40
仿真习题精练/42

第四章 教育目的/55
知识结构图/55
历年考题分析/56
仿真习题精练/57

第五章 教师与学生/66
知识结构图/66
历年考题分析/67
仿真习题精练/69

第六章 课程/78
知识结构图/78
历年考题分析/80
仿真习题精练/82

第七章 教学理论/94
知识结构图/94
历年考题分析/96
仿真习题精练/98

第八章 教学工作的方法、组织形式与评价/115
知识结构图/115
历年考题分析/117
仿真习题精练/119

第九章 德育/134
知识结构图/134
历年考题分析/136
仿真习题精练/138

第十章 学校班级活动与课外活动/153
知识结构图/153
历年考题分析/154
仿真习题精练/155
1998年在职攻读教育硕士专业学位全国联合考试教育学试题/161
1999年在职攻读教育硕士专业学位全国联合考试教育学试题/167
2000年在职攻读教育硕士专业学位全国联合考试教育学试题/173
2001年在职攻读教育硕士专业学位全国联合考试教育学试题/177
2002年在职攻读教育硕士专业学位全国联合考试教育学试题/181
2003年在职攻读教育硕士专业学位全国联合考试教育学试题/187
2004年在职攻读教育硕士专业学位全国联合考试教育学试题/193
2005年在职攻读教育硕士专业学位全国联合考试教育学试题/199
2006年在职攻读教育硕士专业学位全国联合考试教育学试题/203
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