**章 学前儿童数学教育的意义及任务
**节 学前儿童数学教育的意义
一、数学是现代科学技术的基础和工具
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。它产生于生产实践,与人类文明同时开始,又随着生产实践、科学技术的发展而发展,应用极为广泛。人的全部生活实践(衣、食、住、行)几乎都离不开数学。*简单的事例,像小朋友有几只手,班上有多少位小朋友等,均要用数量来表示。数学还广泛地运用于音乐、科学技术、工业生产等各个方面,甚至自然界的一切生物,像花朵、蜗牛等也可用几何图形的组合予以表示。所以伽利略曾说过:“数学是上帝用来书写宇宙的文字”。人们还赞誉数学“是打开未来世界大门的钥匙”。
近几十年来,随着现代科学技术的发展,特别是信息论、控制论、电子计算机的产生和广泛应用,促使数学日益渗透到各学科领域中去,促进了各学科的改造和发展。像生物数学的形成,它涉及到数量遗传学、数量生态学、数量分子生物学、数量分类学等。反之,生物的“数学化”也为数学的发展提供了肥沃的土壤,像生物统计学、生物概率论、生物运筹学、生物信息论、生物控制论等新学科也相继产生。社会科学也不例外,数学现在已被广泛地运用于经济学、语言学、史学、心理学、教育学和管理、通讯等各个领域中,从而提高了这些学科的科学性程度。
社会科学不能只是一种定性的、描述性的科学,不能只靠典型个案证明一个理论,社会科学不应忽视定量。要提高社会科学的科学性,能否运用数学则是个重要的问题。列宁同志曾批评过,在社会现象中没有比胡乱抽出一个事例,就去说明一个社会问题更糟的了。科学的规律应该是从把握大量的事实,从量的分析中引伸出来的。任何质量都表现为一定数量,没有数量也就没有质量。一个科学的理论,包括社会科学,应该是能够而且必须进行定量和定性的分析,这就是质和量的结合。思辩式的清谈是不能解决任何科学问题的。
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