出版日期:2013年01月
ISBN:9787030363046
[十位:7030363043]
页数:306
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李**
东莞市
《材料力学》内容提要:
季顺迎等编著的《材料力学》根据教育部力学高等学校教学指导委员会制定的“材料力学课程教学基本要求”编写。全书共14章,包括材料力学基本概念、轴向拉伸和压缩、剪切、扭转、弯曲内力、弯曲应力、弯曲变形、应力状态分析与强度理论、组合变形、压杆稳定、能量法、静不定结构、动载荷、疲劳,并将截面图形的几何性质等内容列入附录。各章均附有习题,并在书后给出了参考答案。
《材料力学》注重材料力学的基本原理、基本概念和基本方法。在内容编排上,注重课程的基础性、应用性和教学的适用性,可满足不同层次的教学要求。另外,本书采用了国际通用符号,并引入部分材料力学知识的发展简史,可读性强。
《材料力学》可作为高等工科学校力学、机械、动力、材料、船舶、汽车、航空航天及相关专业的“材料力学”课程教材,也可供其他院校教师和工程技术人员参考。
《材料力学》图书目录:
前言
主要符号表
第1章材料力学基本概念
1.1材料力学的任务和研究对象
1.2材料力学的发展过程
1.3材料力学的基本假设
1.4外力、内力和应力
1.5位移、变形和应变
1.6杆件变形的基本形式
习题
第2章轴向拉伸和压缩
2.1概述
2.2轴力和轴力图
2.3拉压杆的应力
2.4材料在拉伸和压缩时的力学性能
2.5轴向拉压杆的强度条件
2.6拉压杆的变形
2.7拉压静不定问题
2.8应力集中的概念
习题
第3章剪切
3.1概述
3.2剪切的实用计算
3.3挤压的实用计算
习题
第4章扭转
4.1概述
4.2扭矩和扭矩图
4.3纯剪切、切应力互等定理和剪切胡克定律
4.4圆轴扭转时的应力及强度条件
4.5圆轴扭转时的变形及刚度条件
4.6扭转静不定问题
4.7圆柱形密圈螺旋弹簧的强度
4.8非圆截面杆件的扭转
4.9薄壁截面杆的扭转
习题
第5章弯曲内力
5.1概述
5.2剪力和弯矩
5.3剪力图和弯矩图
5.4剪力、弯矩和分布载荷集度间的微分关系
5.5平面刚架和曲梁的内力
习题
第6章弯曲应力
6.1概述
6.2弯曲正应力
6.3弯曲切应力
6.4梁的强度条件
6.5非对称截面梁的平面弯曲和弯曲**
6.6提高弯曲强度的措施
6.7梁基本理论的发展历程
习题
第7章弯曲变形
7.1概述
7.2挠曲线近似微分方程
7.3积分法求梁的变形
7.4叠加法求梁的位移
7.5梁的刚度条件与合理刚度设计
7.6简单静不定梁
习题
第8章应力状态分析与强度理论
8.1概述
8.2平面应力状态分析
8.3平面应力状态的应力圆
8.4三向应力状态的*大应力
8.5广义胡克定律
8.6空间应力状态下的应变能和畸变能
8.7常用的四个古典强度理论
习题
第9章组合变形
9.1概述
9.2斜弯曲
9.3拉伸(压缩)与弯曲的组合
9.4偏心拉伸(压缩)与截面核心
9.5弯曲与扭转的组合
习题
第10章压杆稳定
10.1概述
10.2细长压杆的临界力和欧拉公式
10.3中、小柔度杆的临界力和临界应力总图
10.4压杆的稳定校核
10.5提高压杆稳定性的措施
习题
第11章能量法
11.1概述
11.2外力功和应变能
11.3卡氏定理
11.4变形体虚功原理
11.5单位载荷法
11.6互等定理
习题
第12章静不定结构
12.1概述
12.2力法和力法正则方程
12.3对称性的利用
习题
第13章动载荷
13.1概述
13.2等加速运动构件的应力和应变
13.3冲击应力和变形
13.4提高构件抗冲击能力的措施
习题
第14章疲劳
14.1概述
14.2持久极限
14.3对称循环构件的疲劳强度校核
14.4非对称循环构件的疲劳强度校核
14.5提高构件疲劳强度的措施
习题
附录A1截面图形的几何性质
A1.1静矩
A1.2惯性矩和惯性积
A1.3平行移轴公式
A1.4转轴公式和主惯性轴
A1.5组合图形的形心主惯性矩
习题
附录A2型钢表
附录A3常用材料的力学性能
附录A4常用截面图形的几何性质
参考文献
部分习题参考答案
《材料力学》编辑推荐与评论:
季顺迎等编著的《材料力学》根据教育部高等学校力学教学指导委员会制定的“材料力学课程教学基本要求”编写,内容包括材料力学基本概念、轴向拉伸和压缩、剪切、扭转、弯曲内力、弯曲应力、弯曲变形、应力状态分析与强度理论、组合变形、压杆稳定、能量法、静不定结构、动载荷、疲劳以及截面图形的几何性质等,适用于多学时材料力学课程的教学。 本书传承了大连理工大学工程力学系在材料力学课程教学中的知识体系和风格特色,特别注重材料力学的基本原理、基本概念和基本分析方法。此外,在本书编写过程中也参考了大量的国内外**教材,力求体现内容的适当更新。本书的内容特色主要体现在:(1)增强趣味性,增加了对材料力学发展过程及重要历史人物的简介;(2)增强了教材内容的工程性;(3)采用了国际通用、容易理解的力学符号。