网站购物车   | 店铺购物车  
店铺平均得分:99.50 分,再接再厉!!!【查看全部评价】
评分 40分 50分 60分 70分 80分 90分 100分
数量 0 0 0 0 1 6 153
本店铺共有 0 笔投诉记录,投诉率 0% ,低于平均投诉率 1% 【查看详细】
投诉类型
数量
比例
店主称呼:燕子   联系方式:购买咨询请联系我  18855026279    地址:安徽省 滁州市 凤阳县 春辉巷
图书分类
店铺介绍
本店主要经营正版二手大学生教材.辅导.计算机等图书类产品!店内图书保证正版,量大从优!
我店发货默认韵达快递,对于快递不能到或者邮费差距太大的话我们会主动和您联系,主要地区一般为(新疆、西藏、青海、甘肃、贵州等)如果有需要发顺丰快递的还请主动和我们联系!
每天下午4点前购买并付款的,当天发货,4点后为延迟一天发货!除法定节假日,如果有特殊原因或者不明白的请店内咨询)
同时我店的图书为不含税价格,本店不提供发票,收据免费,在购买时在给卖家留言里一并写上。平邮的时间一般为7到30天,时间不确定,在购买时尽量选择快递,如果在一个月还没有收到,我们去邮局查询,在次期间申请退款的,我店坚决拒绝!
祝您购物愉快!
交易帮助
第一步:选择图书放入购物车。
第二步:结算、填写收货地址。
第三步:担保付款或银行汇款。
第四步:卖家发货。
第五步:确认收货、评价。
作/译者:刘韵冀 出版社:经济管理出版社
普通逻辑学简明教程(第二版)
出版日期:2009年02月
ISBN:9787509605073 [十位:7509605075]
页数:327      
定价:¥20.00
店铺售价:¥8.00 (为您节省:¥12.00
店铺库存:114
注:您当前是在入驻店铺购买,非有路网直接销售。
正在处理购买信息,请稍候……
我要买: * 如何购买
** 关于库存、售价、配送费等具体信息建议直接联系店主咨询。
联系店主:购买咨询请联系我  18855026279
本店已缴纳保证金,请放心购买!【如何赔付?】
买家对店铺的满意度评价:查看更多>>
评分
评价内容
评论人
订单图书
《普通逻辑学简明教程(第二版)》内容提要:
本书介绍了逻辑学的对象和性质,简述了逻辑学的概念、判断和推理中的不同行形式及其规则,简述了逻辑的规律和运用逻辑的方法。全书简明通俗,较有特点的是各章后面附有结合本章内容的练习题,并在书的*后附有各章练习题的参考答案,这对研习者学习效果的巩固和验证都会有所助益。
本书可作为高等院校《逻辑学》课程的教科书和参考书,又可作为报考公务员、律师、MPA和MBA时,解答试卷中大量逻辑习题的重要参考书。同是本书还是较实用的《逻辑学》自学者的自修教材。
《普通逻辑学简明教程(第二版)》图书目录:
**章 导论
**节 逻辑学的对象和性质
第二节 普通逻辑学与相关学科的关系
第三节 学习逻辑学的意义和方法
思考题
练习题
第二章 概念
**节 概念的概述
第二节 概念的种类
第三节 概念外延间的关系
第四节 定义
第五节 划分
第六节 概念的限制和概括
思考题
练习题
第三章 判断与简单判断
**节 判断的概述
第二节 直言判断
第三节 关系判断
第四节 模态判断
思考题
练习题
第四章 复合判断
**节 联言判断
第二节 选言判断
第三节 假言判断
第四节 负判断
思考题
练习题
第五章 演绎推理与简单判断的推理
**节 推理及演绎推理的概述
第二节 直言直接推理
第三节 直言间接推理——三段论推理
第四节 关系推理
思考题
练习题
第六章 复合判断的推理
**节 联言推理
第二节 选言推理
第三节 假言推理
第四节 二难推理
思考题
练习题
第七章 归纳推理
**节 归纳推理的概述
第二节 完全归纳推理
第三节 不完全归纳推理
第四节 寻求因果联系的逻辑方法
第五节 概率方法和统计推理
思考题
练习题
第八章 类比推理和假说
**节 类比推理
第二节 假说
思考题
练习题
第九章 普通逻辑学的基本规律
**节 同一律
第二��� 不矛盾律
第三节 排中律
第四节 充足理由律
思考题
练习题
第十章 论证
**节 论证的概述
第二节 证明的种类和方法
第三节 反驳的种类和方法
第四节 论证的规则
思考题
练习题
《普通逻辑学简明教程》参考答案
后记
《普通逻辑学简明教程(第二版)》文章节选:
**章 导论
**节 逻辑学的对象和性质
一、“逻辑”和逻辑学
“逻辑”一词*初是从英语“logic”音译而来,而英语logic又源于希腊文 “logic”(逻各斯)。原意是思想、思维、理性、言辞等意思。在中国传统的逻辑理论中原本没有“逻辑”这个术语,中国人过去称此为“辩学”、“名学”或“论理学”。如严复翻译的《穆勒名学》中“logic”*初就被译为“名学”。后来,他又将其音译为“逻辑”。
“逻辑”一词在我国汉语使用中经常会有多重意义。首先,它常指人的思维的规律性,如“应作出合乎逻辑的结论”;其次,它还表示为关于思维规律的学说,这时它便等同于“逻辑学”;*后,它也被人们用来表示客观事物的规律,即人们常说的客观必然性,如“客观事物的逻辑”。
逻辑作为一门古老学科已经有两千多年的历史,古希腊、古中国、古印度是它的三大发源地。
……