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《中文学科论文写作》把学生完成一篇专业科研论文概括为需过“三关”,即选题关、研究关、表达关,这也是完成一篇科研论文的三个阶段。“选题”是起点,“研究”是内容,“表达”是形式,三者缺一不可。《中文学科论文写作》又以细致的阐述、论断,指导学生对于写论文从理论到实践都有一个深入而清晰的认识,且特别强调动手操作,强调对实践能力的培养。
《中文学科论文写作》对于中文专业专科生、本科生、研究生,尤其对本科生的科研与写作,具有指导性、可接受性和可操作性。学生可从中开始学习做关于中文学科方面的研究工作,掌握常用的研究方法,踏出进入研究**的**步。
《中文学科论文写作》对于培养大学**现问题、分析问题、解决问题的能力和创新能力,也具有十分重要的意义。

绪论
**节什么是中文学科论文写作
第二节为什么要学习中文学科论文写作
第三节怎样才能写出一篇中文学科论文
第四节本书构想和编写说明

上篇语言学科论文写作
**章语言学科论文写作概述
**节语言学学科对象和研究范围
第二节语言学研究方法例说
第三节语言学科论文特点与写作要求
第二章语言学科论文的选题
**节选题与学科教材的学习
第二节阅读选题的两种训练
第三节在生活的海洋中选题
第四节选题技巧与选题规则
第三章语言学科论文的研究
**节关于资料的收集整理和运用
第二节创造性思维和创见的产生
第三节运用分析方法值得注意的问题
第四节研究成果的再整理和提升
第四章语言学科论文的表达
**节表达问题贯穿研究工作的全过程
第二节和表达相关问题的处理
第三节文章写作修改的三个阶段
第四节语言学学术论文表达举例

下篇文学学科论文写作
第五章文学学科论文写作概述
**节文学学科的研究方向和研究范围
第二节文学学科的研究方法和批评模式
第三节文学学科论文的特征、类型及写作者素养
第六章文学学科论文的选题
**节阅读体验与问题导向
第二节了解研究现状和决定研究方位的策略
第三节选题范围的伸缩与选题角度的确立
第四节题目的推敲与选题的论证
第七章文学学科论文的研究
**节资料信息的收集与占有
第二节资料的研读与整理
第三节材料的分析与论点的形成
第四节研究方法的运用和提示
第八章文学学科论文的表达
**节总体结构框架敲定需注意的问题
第二节论文写作的结构形式与文本规范
第三节分析论证的方法和要求
第四节语言的表述和材料的引用
外篇论文的指导
第九章论文的指导、评阅与答辩
**节论文的指导
第二节论文的评阅
第三节论文的答辩

附录论文示例与点评
**部分语言学科论文示例与点评
文选1《孟子》中“为”字使用情况的调查报告
文选2《水浒全传》的动量结构
文选3“X而不Y”格式的句法、语义、语用分析
文选4浅析“A一量B一量”式并列短语
文选5试论连词“于是”的承接方式及其作用
文选6浏阳方言词汇举隅
第二部分文学学科论文示例与点评
文选1浅谈刘勰鉴赏论的“知音难”问题
文选2论装置艺术的空间“叙事”特征
文选3试论家族传统对谢朓人生及诗歌创作之影响
文选4普通人的悲剧——也谈《雷雨》中周萍的人物心理
文选5超越者的悲剧——《哈姆雷特》与《狂人日记》
参考文献
后记
……

二、研究关
研究,这里指做研究工作。什么是做研究工作呢?邢福义先生说:“发现一个问题,如果不仅**于想一想,而是咬着不放,大量收集有关的材料,从中归纳出规律,比较系统地发表自己的见解,这便是做研究工作了。”①这段话里包含了三个问题:(1)大量收集有关资料,当然要整理分析。(2)从中归纳出规律,这得要掌握相应的研究方法。(3)系统发表自己的见解,论文必须要有自己的新见解。这段话告诉我们,材料、方法、创见,是做研究工作,完成一篇科研论文不可缺少的部分。这便是研究关中的三个关隘:没有材料--“巧妇难为无米之炊”;没有创见--“如其意不能新,仍是本等情事。则全以琢句炼字为工……读来不觉生涩”(清·李渔《窥词管见》);没有方法--“不解决桥或船的问题,过河就是一句空话。”②过研究关,并非轻而易举之事。
大量收集有关材料,这是选题时和选题后必做的工作。收集的材料大体上包括两个方面:一是相关的文献资料,二是研究对象的实证性材料,这是产生个人创见的原料、基础和依据。另外,还有关联性材料,包括字典、词典、年表、图录等和学者传记、回忆录、背景史料等等,对于研究起辅助作用。这三类材料都是研究对象的信息材料。不同的是,**类研究成果是已知的显性信息材料,第二类是尚待发掘其规律的隐性信息材料,第三类是为研究提供工具性和背景性的辅助性信息材料。辅助性材料有时可能对研究的某一问题起关键作用。
季羡林先生说:“训练学生的**步,就是会用‘目录学’(借用这个名词),在确定了要搞的题目后,把与这方面有关的文章全找到。有的研究生导师就是这样训练学生,在确定了研究课题以后,把学生带到图书馆把目录翻一遍,看看中外文杂志,在没学会用‘目录学’以前,别写论文。”⑧这表明查阅相关选题的文献资料的重要性。通过相关学科的目录、索引、文摘、综述等工具书的指引把与课题有关的文献资料查出后,要仔细研读,总结前人对这一问题研究的文献资料,归纳出研究阶段、研究方面、研究成果以及存在的问题,这是研究这个问题的“起点”。没有看到已有的研究成果,后面的研究就有可能会出问题,论文会失去价值。 翻阅了《中文学科论文写作》,有很多感想。归纳起来说,有两大方面:
一个大方面,是关于这部书本身的。这是一部写作学教材,以下三点给了我突出的印象。
**,这部教材有明确的针对性。首先,针对的是论文的写作,希望能对学习者提高论文写作能力提供切实的帮助;其次,针对的是中文学科的学习者,希望能对中文系和相关系科的本科生、研究生以及其他人士提供切实的帮助。不同的学科,具有不同的特点;但是,学问是相通的,怎样做学问和怎样写论文。其他专业的学习者也可以从这部教材中得到启示。
第二,这部教材有合理的结构布局。所谓中文学科,即汉语言文学学科,包括语言学科和文学学科。本教材在简括介绍中文学科论文特点的基础上,分两大块作了多角度的深入阐发,在结构布局上形成了一个二分法系统。一般地讲,语言学科的研究主要是揭示语言事实的客观规律,而文学学科的研究则更重视分析文学作品的人物形象和艺术特色。语言学科内部,文学学科内部,都有许多分支学科。二分法的结构布局,能凸显语言学科和文学学科各自的特点。
第三,这部教材注重动态的写作实践的指导。具体点说,不是静态地讲述主题、题材、结构、语言等方面的知识与要求,而是强调“过三关”。一为选题关。常言:题目选对了,文章就成功了一半。