《全国学前教育专业(新课程标准)“十二五”规划教材:学前儿童数学教育》立足于当前幼儿园数学教育实际,充分考虑大专层面学生的学习特点和需求。对学前儿童数学教育的意义、学前儿童数学教育的理论基础、学前儿童数学教育的目标与内容、途径与方法、数学教育活动设计、儿童数学概念发展与教育、儿童数学教育评价、国外数学教育等问题进行了阐述。教材注重理论与实践相结合,力求在使用过程中教师好教、学生好学。
《全国学前教育专业(新课程标准)“十二五”规划教材:学前儿童数学教育》适合作为普通高等学校、职业教育院校的学前教育专业及幼儿师范院校的学生教材,也可作为职后幼儿教师培训用书或从事幼教工作人员教学指导用书。 学前儿童数学教育_梅纳新_复旦大学出版社_

绪言
**章 学前儿童数学教育概述
**节 数学与儿童发展
第二节 建构主义视野下的学前儿童数学学习
第二章 学前儿童数学教育的目标和内容
**节 学前儿童数学教育目标
第二节 学前儿童数学教育内容
第三章 学前儿童数学教育的途径与方法
**节 学前儿童数学教育的途径
第二节 学前儿童数学教育的方法
第四章 学前儿童数学教育活动设计与指导
**节 数学集体教学活动设计与指导
第二节 数学区角活动设计与指导
第五章 学前儿童集合概念的发展与教育
**节 学前儿童集合概念的发展
第二节 学前儿童感知集合的教育
第六章 学前儿童数学概念的发展与教育
**节 学前儿童数数技能的发展与教育
第二节 学前儿童基数与序数概念的发展与教育
第三节 学前儿童数序概念的发展与教育
第四节 学前儿童数组成概念的发展与教育
第五节 学前儿童认识数字符号的发展与教育
第七章 学前儿童10以内加减运算概念的发展与教育
**节 学前儿童10以内加减运算概念的发展
第二节 学前儿童10以内加减运算的教育
第八章 学前儿童量概念的发展与教育
**节 学前儿童量概念的发展
第二节 学前儿童量概念的教育
第九章 学前几何形体概念的发展与教育
**节 学前儿童几何形体概念的发展
第二节 学前儿童认识几何形体的教育
第十章 学前儿童实践与空间概念的发展与教育
**节 学前儿童时间概念的发展与教育
第二节 学前儿童空间概念的发展与教育
第十一章 学前儿童数学教育的评价
**节 学前儿童数学教育评价概述
第二节 学前儿童数学教育中评价儿童发展水平的方法
第十二章 国外学前儿童数学教育简介
**节 美国学前儿童数学教育
第二节 日本学前儿童数学教育
第三节 学前儿童数学教育的发展趋向
参考文献