• 
  新概念英语(4)新版（内容一致，印次、封面或原价不同，统一售价，随机发货）
  ￥11.00
• 
  证券交易(2012)
  ￥13.70
• 
  相逢
  ￥10.00
• 
  现代汉语通论(第二版)
  ￥14.00

**章学校管理心理学概论..1
**节学校管理心理学的产生与发展..1
一、管理心理学的产生与发展..2
二、学校管理心理学的产生和发展..7
第二节学校管理心理学的研究对象和任务..11
一、学校管理心理学的研究对象..12
二、学校管理心理学的研究任务..17
第三节学校管理心理学的研究方法与技术..19
一、学校管理心理学的研究原则..20
二、学校管理心理学的研究方法和技术..22
第二章学校管理心理学基本理论..29
**节人性假设理论..30
一、性恶论——经济人假设(X理论)..30

针对学校管理实践的问题,本教材在阐述学校管理心理学基本理论的基础上,注重实际问题的分析,全书共八章:第yi章“学校管理心理学概论”,介绍了学校管理心理学的发展历程与现状,以及学校管理心理学的基本概念、研究对象、研究任务及研究方法等;第二章“学校管理心理学基本理论”,介绍了与学校管理相关的管理心理学理论,人性假设理论及激励理论;第三章“个体及群体心理”,介绍了认知过程、情绪情感、个性倾向与特征、群体心理与学校管理心理的关系,学校人际关系的基本情况以及学校人际沟通与人际冲突处理的策略;第四章“学生管理心理”,介绍了中小学生的认知、个性与社会性特点,特殊儿童心理发展特点及管理的产生、发展及方法,学生心理危机的概念、阶段及危机管理的理论与方法,学生心理健康及其维护管理的途径;第五章“教师管理心理”,介绍了教师的角色与职业素养,教师积极心理及鼓励策略,教师的绩效评价、学生评教、课堂教学评价及教师在教学活动的反思,教师职业压力分析及心理健康维护;第六章“班级管理心理”,介绍了课堂气氛的营造与课堂纪律管理,班级管理的职能、意义、模式变革及心理效应在班级管理中的应用,班干部管理、队伍建设及心理文化指导下的班干部管理体系建设,心理主题班会及其设计路径;第七章“学校领导心理”,介绍了学校领导角色与职业素养,领导特质理论、行为理论、权变理论,权力以及领导影响力构成与影响因素,学校领导的有效性及其影响因素、评价体系、有效的影响策略;第八章“学校组织心理”,介绍了学校组织及其结构、心理功能以及组织气氛、组织文化,学校组织变革的含义、动因、必要性、理论、主要模式及策略,学校组织冲突、影响、解决策略、沟通技巧及校园危机管理等。 

罗品超 女,心理学博士,现为华南师范大学心理学院副研究员,硕士生导师,中国心理学会学校心理专业委员会秘书长,广东省中小学心理健康教育指导**学术部副部长、办公室副主任,****职业指导师。专业领域为临床心理学,研究方向主要为共情的认知神经机制、心理咨询与**、学校心理健康教育等。在SSCI、SCI、《心理学报》等杂志发表论文20余篇,在心理健康教育领域的代表作有《学生团体心理训练》、《大学生心理咨询技术与案例》、《心理健康主题教学》等,主持广东省自然科学基金项目、教育部哲学社会科学研究重大课题委托研究项目等省部级项目4项,参与**自然科学基金面上项目、**社科基金重大项目、教育部委托项目等**ji项目6项。