出版日期：2008年01月
ISBN：9787301130995
[十位：7301130996]
页数：296
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《现代教育评价教程》内容提要：
为了让读者更好地学习现代教育评价的理论和方法,在北京大学出版社领导和编辑同志的支持和鼓励下,本人在《现代教育评价基础(修订版)》的基础上,做了如下修订和补充:(1)在体例上,把书的内容分为三大篇:理论篇、方法篇、运用篇,每篇均有四章内容,每章新增了“本章概要”、“学习目标”、“本章小结”、“文献导读”和“问题讨论”。(2)对某些章节的内容做了删减,更新了许多实例,并增加了一些新的案例。(3)“运用篇”的内���基本属于原创内容,是*新的研究成果。在写作过程中,参考、汲取了研究生丁敏、李春黎、薛佳硕士学位论文的研究成果,在此表示感谢!
本书为21世纪教育科学系列教材。全书共12章,内容包括:教育评价概述、教育评价的历史和发展、教育评价的一般过程、教育评价制度、教育评价标准编制、教育评价信息搜集、教育评价信息处理、教育评价的再评价、教师工作评价、学生学习评价、学校教育评价系统、和谐学校评价。 该书体系合理,结构严谨;简明扼要,深入浅出;坚持理论联系实际的原则,把理论研究同实际应用结合起来,力求帮助读者解决实际问题。 本书可作为高等院校本科生和研究生《教育评价》课程的教材或教学参考书,也可作
《现代教育评价教程》图书目录：
**章 教育评价概述
**节 教育评价的概念
第二节 教育评价的功能和作用
第三节 教育评价的主要类型
第四节 教育评价的主要模式
第二章 教育评价的历史和发展
**节 教育评价的源流
第二节 西方教育评价的发展历史
第三节 我国教育评价的发展历史
第三章 教育评价的一般过程
**节 评价方案准备
第二节 评价方案实施
第三节 评价报告编写
第四节 评价结论反馈
第五节 评价心理的调控
第四章 教育评价制度
**节 建立教育评价制度的必要性
第二节 建立教育评价制度应具备的基本条件
第三节 建立教育评价制度的系统思考
第五章 教育评价标准编制
**节 教育评价标准概述
第二节 教育评价指标体系的设计
第三节 教育评价评定标准的制定
第四节 教育评价标准编制案例
第六章 教育评价信息搜集
**节 教育评价信息的主要来源
第二节 确定教育评价信息源数量的抽样技术
第三节 搜集教育评价信息的主要方法
第七章 教育评价信息处理
**节 教育评价信息的定性处理方法
第二节 教育评价信息的定量处理方法
第八章 教育评价的再评价
**节 教育评价再评价的必要性
第二节 教育评价再评价的方法
第三节 教育评价再评价的实施
第九章 教师工作评价
**节 课堂教学工作评价
第二节 班主任工作评价
第三节 教师科研成果评价
第十章 学生学习评价
**节 学生学业成绩评价
第二节 学生学习能力评价
第三节 学生学习心理品质评价
第十一章 学校教育评价系统
**节 系统概述
第二节 学校教育评价系统分析
第三节 学校教育评价系统开发
第十二章 和谐学校评价
**节 和谐学校建设的时代背景
第二节 和谐学校建设的主要内容
第三节 和谐学校评价指标体系的思考
附表
《现代教育评价教程》作者介绍：
吴钢,1960年生,上海师范大学教育学院副教授,硕士生导师,主要从事教育评价和教育系统学的教学和研究。1989年7月毕业于北京师范大学高等教育管理专业,获教育学硕士学位;1999年到日本京都教育大学研修;2004年9月至2005年3月到美国加州州立大学北岭分校做访问学者。在《教育研究》、《比较教育研究》等刊物上发表学术论文四十多篇,出版《现代教育评价基础》等四部著作。《现代教育评价基础》荣获2001年高等教育上海市级教学成果(教材)三等奖。主持或参与各类研究课题十余项。现为全国普通教育评价专业委员会会员。