随着网络技术的应用,各学科的教学内容和教学体系不断更新,传统的教学时空被打破。面对网络技术的冲击,教学设计与评价的理论和方法日益丰富完善,梳理和建构网络教学设计与评价的新体系,是当代教学设计理论研究的发展趋势,也是教学设计课程教学的迫切需求。本书彰显网络技术的特点,以技术哲学、文化、心理学和教学论为理论基础和指导,系统论述了网络教学设计与评价的理论和方法,并提供许多具有指导与借鉴作用的实践案例。
本书共九章,分为两大部分。**部分(**章至第二章)介绍网络教学设计与评价的基本概念以及相关理论基础;第二部分(第三章至第九章)介绍了网络教学设计与评价的具体内容,包括网络教学目标的设计、学习者特征的分析、网络教学内容的设计、网络学习环境的设计、网络学习资源的设计、网络教学模式与教学策略的设计、网络教学评价。本书还配有多媒体演示光盘,内容包括网络学习资源、网络教学模式与策略、网络教学评价等部分,各部分提供了典型的案例,以帮助学生进行学习理解,也方便教师进行课程教学。
本书是普通高等教育“十一五”**级规划教材,是普通高等院校教育技术学专业本科生必修课程的教材,也可作为各级各类教师培训的

**章 网络教学设计与评价概述
**节 网络教学设计与评价的基本概念
一、教学设计与网络教学设计
二、教学评价与网络教学评价
第二节 网络教学设计与评价的基本内容
一、网络教学设计的基本内容
二、网络教学评价的基本内容
第三节 网络教学设计与评价的研究
一、网络教学设计与评价的研究现状
二、网络教学设计与评价的研究热点
三、网络教学设计与评价的研究趋势
第二章 网络教学设计与评价的理论基础
**节 网络教学设计与评价的技术哲学基础
一、技术哲学的基本思想
二、技术哲学思想对网络教学的影响
第二节 网络教学设计与评价的文化基础
一、文化的基本内涵
二、文化价值取向对网络教学的影响
第三节 网络教学设计与评价的心理学基础
一、国外主要的心理学流派
二、我国主要的心理学理论
三、心理学理论对网络教学的影响
第四节 网络教学设计与评价的教学论基础
一、国外较有影响的教学理论
二、国内较有影响的教学理论
三、教学论基础对网络教学的影响
第三章 网络教学目标的设计
**节 网络教学目标概述
一、教学目标的涵义
二、教学目标的功能
第二节 网络教学目标的分类
一、布卢姆的教学目标分类理论
二、加涅的学习结果分类系统
三、我国教学目标分类体系
四、教学目标分类理论的新发展
第三节 网络教学目标的设计
一、网络教学目标设计的原则
二、网络教学目标设计的步骤
三、网络教学目标设计应注意的问题
第四节 网络教学目标的编写方法
一、行为目标的ABCD表述法
二、内部过程与外显行为袒结合的表述法
三、表现性目标的表述法
第四章 学习者特征分析
**节 学习者特征概述
一、学习者特征的涵义
二、学习者特征分析的意义
……
第五章 网络教学内容的设计
第六章 网络学习环境的设计
第七章 网络学习资源设计
第八章 网络教学模式与策略设计
第九章 网络教学评价