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发货问题
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其他
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店主称呼:陈生   联系方式:购买咨询请联系我  02085287516    地址:广东省 广州市 天河区 五山粤汉路22号笨牛图书
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店铺公告
特大好消息,小店满28元包邮(默认发汇通 中通快递)

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新疆,内蒙,青海,宁夏,西藏,地区均不包邮。

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联系电话:02039354923 客服QQ:2910194587
店铺介绍
笨牛书店购书满18元包邮,本店为真实库存,查询有货的,可直接购买!需要请联系!本店同时承诺:本店售出的任何一本书都会先检查再发货,保证书籍无缺页,无破损等影响阅读的情况!
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第四步:卖家发货。
第五步:确认收货、评价。
作/译者:严拯宇 出版社:中国医药科技出版社
分析化学实验与指导(第二版)
出版日期:2009年08月
ISBN:9787506743075 [十位:7506743078]
页数:277      
定价:¥33.00
店铺售价:¥33.00 (为您节省:¥0.00
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《分析化学实验与指导(第二版)》内容提要:
本书是根据高等医药院校药学类各专业分析��学实验课程的基本要求,结合长期实验教学实践编写而成。全书共分五章,包括分析化学实验基本知识、分析化学基本操作、基本实验、设计实验和图谱查阅。42个实验全部采用中英文对照,便于双语实验教学。
本书可供药学类院校的本科及专科学生分析化学实验教学使用。
《分析化学实验与指导(第二版)》图书目录:
**章 分析化学实验基本知识
第二章 分析化学基本操作
第三章 实验部分
实验一 称量练习
实验二 氯化钡结晶水的测定
实验三 氢氧化钠标准溶液(0.1moL/L)的配制与标定
实验四 **阿司匹林的含量测定
实验五 盐酸标准溶液(0.2mol/L)的配制与标定
实验六 **氧化锌的含量测定
实验七 **硼砂的含量测定
实验八 双指示剂测定未知混碱
实验九 高氯酸标准溶液(0.1mol/L)的配制与标定
实验十 **水杨酸钠的含量测定
实验十一 EDTA标准溶液(0.05mol/L)的配制与标定
实验十二 水的硬度测定
实验十三 容量仪器校正
实验十四 0.05mol/L碘溶液的配制与标定
实验十五 硫代硫酸钠标准溶液(0.1tool/L)的配制和标定
实验十六 维生素c的测定
实验十七 高锰酸钾溶液的配制与标定(0.02mol/L)
实验十八 原料药硫酸亚铁的含量测定
实验十九 用酸度计测定**液体制剂的pH
实验二十 磷酸的电位滴定
实验二十一 亚硝酸钠标准溶液的配制与标定
实验二十二 永停滴定法测定磺胺类**
实验二十三 邻二氮菲比色法测定铁的条件试验
实验二十四 邻二氮菲比色法测定水中的含铁量
实验二十五 原料药品吸收系数的测定
实验二十六 紫外吸收光度法鉴别和测定维生素B12注射液
实验二十七 双波长法测定**磺胺甲嗯唑片中磺胺甲(口恶)唑的含量
实验二十八 原子吸收分光光度法测定自来水中镁的含量
实验二十九 荧光分光光度计测定阿司匹林片中乙酰水杨酸和水杨酸
实验三十红 外分光光度法测定**的化学结构
实验三十一 傅立叶变换红外光谱仪的性能检查
……
第四章 设计实验
第五章 萨特勒标准光谱的查阅方法
《分析化学实验与指导(第二版)》文章节选:
**章 分析化学实验基本知识
一、实验室规则
(1)实验前应准备一本预习报告本,认真进行预习,并写好预习报告。其内容应包括:实验目的、基本原理、简单的实验步骤、注意事项。对将要进行的实验做到心中有数。
(2)要爱护仪器设备,对不熟悉的仪器应先仔细阅读仪器的操作规程,听从老师指导。未经允许切不可随意动手,以防损坏。
(3)实验过程中要保持安静,正确操作,细致观察,认真记录,周密思考。要遵守实验室**规则、保持室内清洁,特别要保持实验台面干净、整齐。火柴梗、废纸等杂物丢人废物缸内。注意节约水、电、煤气等。
(4)实验记录应如实反映实验的情况。通常应按一定格式用钢笔或圆珠笔书写。所有原始数据都应边实验边准确地记录在报告本上,不能等到实验结束后再补记,更不能将原始数据记录在草稿本、小纸片或其他地方。记录本应事先编好页码,不应撕毁其中任何一页。必须养成实事求是的科学态度,不凭主观意愿删去自己不喜欢的数据,更不得随意涂改。若记错了,可将错的数据轻轻划一道杠,将正确的数据记在旁边,切不可乱涂乱改或用橡皮擦拭。任何随意拼凑、杜撰原始数据的做法都是不允许的。
(5)实验结束后,应立即把玻璃器皿洗刷干净,仪器复原,填好使用登记卡,整理好实验台面,把当天的实验报告及时交给老师。
……
《分析化学实验与指导(第二版)》编辑推荐与评论:
本书参照高等医药院校药学专业《分析化学及分析化学实验大纲》,结合编者多年来分析化学实验教学经验,在实验双语教学实践的基础上,借鉴和吸收分析化学实验教学改革的经验编写而成。基于实验教学的特点,教材中扼要地介绍了分析化学实验基本知识,分析化学实验仪器及操作;实验包括化学分析和仪器分析两个部分。为了培养学生分析问题和解决问题的能力,本书除了安排一定数量的基本实验外,还安排了设计性实验。在实验教师的指导下,学生通过查阅资料,灵活应用所学的分析方法,拟定实验方案,对培养学生分析问题和解决问题的能力十分有利。