为实现教材编写的总体目标,本套教材确定如下编写原则:
(1)遵循语言规律、语言教学规律和语言学习规律。广泛吸收语言本体研究、语言教学研究和语言习得研究等方面的成果。
(2)语言的结构规律和语言的交际功能并重,同时兼顾相关文化内容的教学。广泛吸收各种教学理论和教学法流派的长处。
(3)遵循教材编写的常规原则:由易到难、急用先学、循序渐进、重复再现;遵循第二语言教材编写的通用原则:针对性、科学性、实用性、趣味性。为此,编写过程采取如下一些主要措施:注重教材定位的准确性,利用教学大纲和水平大纲的指导和约束,教学内容兼顾学习者当前学习生活和未来工作需要,增强内容的百科知识性和哲理思辨性,注重题材、体裁和语体风格多样化,确立文化的多元和包容以及沟通和理解的观念,等等。
(4)遵循以学习者为**的原则,一切以有利于更快、更好地提高学习者的语言运用能力为**要务。为此,教材的结构设计、内容选择、注释和说明、习题的设计、课文的长短等等,都遵循从宏观到微观的原则,力求时时处处站在学习者的角度,用学习者的眼光来衡量和取舍。
(5)继承和发展相结合的原则。要求教材设计和编写从理论到实践、

**课 入乡随俗
第二课 张良捡鞋的故事
第三课 儿子要回家
第四课 我的三个孩子
第五课 我要去埃及
第六课 北京的胡同
第七课 是枕头不是针头
第八课 书本里的蚂蚁
第九课 比以前自信了
第十课 旧梦
第十一课 爱的教育
第十二课 快乐的理由
第十三课 不会笑了
第十四课 **人格
第十五课 可能发生的故事
第十六课 几件小事
第十七课 约会
第十八课 卡的时代
第十九课 一次打的经历
第二十课 中国来信改变了我的生活
第二十一课 愚公移山
第二十二课 生活节奏
第二十三课 地球的主人
第二十四课 妈妈的面条
第二十五课 写信
第二十六课 筷子
第二十七课 思乡
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