为实现教材编写的总体目标,本套教材确定如下编写原则:
(1)遵循语言规律、语言教学规律和语言学习规律。广泛吸收语言本体研究、语言教学研究和语言习得研究等方面的成果。
(2)语言的结构规律和语言的交际功能并重,同时兼顾相关文化内容的教学。广泛吸收各种教学理论和教学法流派的长处。
(3)遵循教材编写的常规原则:由易到难、急用先学、循序渐进、重复再现;遵循第二语言教材编写的通用原则:针对性、科学性、实用性、趣味性。为此,编写过程采取如下一些主要措施:注重教材定位的准确性,利用教学大纲和水平大纲的指导和约束,教学内容兼顾学习者当前学习生活和未来工作需要,增强内容的百科知识性和哲理思辨性,注重题材、体裁和语体风格多样化,确立文化的多元和包容以及沟通和理解的观念,等等。
(4)遵循以学习者为**的原则,一切以有利于更快、更好地提高学习者的语言运用能力为**要务。为此,教材的结构设计、内容选择、注释和说明、习题的设计、课文的长短等等,都遵循从宏观到微观的原则,力求时时处处站在学习者的角度,用学习者的眼光来衡量和取舍。
(5)继承和发展相结合的原则。要

**课 五色土
一 课文
二 生词
三 **词语
四 语言点
五 对话 女娲补天
六 练习
第二课 怀念北京
一 课文
二 生词
三 **词语
四 语言点
五 对话 北京的四季
六 练习
第三课 我在中国学“大方”
一 课文
二 生词
三 **词语
四 语言点
五 对话 变化
六 练习
第四课 中国给了我一枝“天使之笔”
一 课文
二 生词
三 **词语
四 语言点
五 对话 中国影子
六 练习
第五课 在家办公
一 课文
二 生词
三 **词语
四 语言点
五 对话 什么人适合在家办公
六 练习
第六课 简单生活
一 课文
二 生词
三 **词语
四 语言点
五 对话 “简单主义”
六 练习
第七课 游戏脑
一 课文
二 生词
三 **词语
四 语言点
五 对话 摆脱“游戏脑”
六 练习
第八课 生物钟
一 课文
二 生词
三 **词语
四 语言点
五 对话 午睡
六 练习
第九课 给咖啡加点儿盐
一 课文
二 生词
三 **词语
四 语言点
五 对话 一见钟情
六 练习
第十课 两快手表
一 课文
二 生词
三 **词语
四 语言点
五 对话 谁做家务
六 练习
第十一课 楼兰古国
一 课文
二 生词
三 **词语
四 语言点
五 对话 丝绸之路
六 练习
第十二课 旗袍
一 课文
二 生词
三 **词语
四 语言点
五 对话 唐装
六 练习
第十三课 没有天堂
一 课文
二 生词
三 **词语
四 语言点
五 对话 向外星球移民
六 练习
第十四课 在中国捡垃圾的洋大学生
一 课文
二 生词
三 **词语
四 语言点
五 对话 他们叫我“活雷锋”
六 练习
第十五课 “世界人”
一 课文
二 生词
三 **词语
四 语言点
五 对话 想做世界人
六 练习
附录:
1.课文生词总表
2.课文专名总表
3.语言点总表
4.对话生词总表
5.对话专名总表