为了便于本科生学习,祝墡珠主编的《全科医学概论(供基础临床预防口腔医学类专业用第4版全国高等学校教材)》在某些章节方面作了调整。删除了“健康档案的建立与管理”和“全科**质量与全科**资源管理”两章;补充了“健康评价与健康管理”一章;将“医学应以促进人类之健康为目标”、“全科医学的定义与基本概念”及“全科医学的历史与发展”三章合并为“全科医学的历史与基本概念”及“全科医学的基本原则与特点”两章;更新了部分章节内容,力图使医学本科生对全科医学的基本概念、内涵、特点等能够有明确、完整的理解。对于一些专科性问题,则着重于阐述全科理念在各常见健康问题中的体现。 全科医学概论-第4版-供基础.临床.预防.口腔医学类专业用_祝墡珠 主编_人民卫生出版社_

**篇 概述
**章 全科医学的历史与基本概念
**节 全科医学的产生与发展
一、全科医学产生的基础
二、全科医学发展简史
三、世界范围全科医学发展现状
四、我国全科医学发展与前景
第二节 全科医学的基本概念
一、全科医学
二、全科**
三、全科医生
第三节 全科医学与相关学科的关系
一、全科**与专科**的区别及联系
二、全科医学与其他专科医学的关系
第二章 全科医学的基本原则与特点
**节 全科医学的基本原则
一、科学、技术与人文相统一
二、以生物一心理一社会医学模式为基础
三、个人-家庭-社区一体化
四、预防-**-康复整体性
第二节 全科医学的基本特点
一、基础性照顾
二、人性化照顾
三、可及性照顾
四、持续性照顾
五、综合性照顾
六、协调性照顾
第三节 全科医生工作的基本特征
一、以预防为导向
二、以团队合作为基础
三、以“五**医生”为目标
第三章 全科医学的人文精神
**节 概述
一、人文科学兴起的背景
二、人文精神与医学人文精神
第二节 医学模式转变与医学人文精神
一、医学模式与医学模式转变
二、生物医学模式与人文精神的缺失
第三节 医学人文素质的具体要求
一、医务人员的文化素质
二、医务人员的思想道德素质
三、医务人员的社会适应能力
第二篇 全科医学的基本方法
第四章 以人为**的健康照顾
**节 患者与疾病——两个不同的关注**
一、医生的关注**
二、生物医学模式——以疾病为**
三、生物-心理-社会医学模式——以人为**
第二节 以人为**的健康照顾
一、全科医生应诊中的4项主要任务
二、以患者为**的接诊模式
三、全科**的问诊方式
第三节 健康信念模式与健康照顾
一、健康的概念
二、健康信念模式与健康照顾
……
第三篇 常见健康问题的全科医学处理
参考文献
中英文名词对照索引

医务人员提高文化修养,不能只把视野局限在我国民族文化这幅画面上,应该放眼世界,了解近现代西方文化的发展,学习西方科学的理性精神和人文精神。在学习和引进西医先进的技术和方法的同时,还要学会西医的科学求实精神、怀疑和批判精神。医学家弗莱明在意外的实验事实面前,以事实为根据,深入研究,从而作出了划时代的新发现——青霉素,改写了人类同细菌斗争的历史。弗洛伊德凭着敢于怀疑和超越前人的精神,提出了研究精神患者的新思路、新方向,从而开创了一个崭新的医学科学领域——精神分析法。西方文化发展到现代,越来越重视人本主义精神,尽管它的基本世界观、历史观有局限性,但其中也有颇多值得我们学习和借鉴的文化成果和精神。如萨特存在主义学说关于主体的自由和责任思想,马斯洛关于人的需要层次论观点,兰德曼、本尼迪克等关于文化在人们的创造中的作用的观点等。
(三)哲学修养
哲学是关于世界观和方法论的学问。任何一个医学家或发明家在从事科学活动的时候,都是以一定的思想、文化为背景的,其世界观和方法论起着非常重要的作用。哲学作为世界观系统化、理论化的学说,在自然观、认识论、发展论和方法论的理论基础等方面,都对科学研究起着重要的指导作用。
长期以来,人们习惯上总把哲学当成政治领域的东西,认为学习和研究哲学只是意识形态领域学者的事情,这实在是认识上的一个误区。社会发展到今天,用辩证唯物主义的世界观和方法论来指导全部医学活动,是我国医学工作者的重要修养。医学是自然科学与人文社会科学的交叉结合的综合性学科。医务人员服务的对象是人,人具有自然属性和社会属性,是有思维和心理活动的。学习和领会唯物辩证法的基本原理、观点和方法,不仅能够加强思想修养、提高文化素质,而且可以培养和提高临床思维能力。医务人员面对的是患者,要想对患者作出正确的诊断和**决策,不但要掌握丰富的专业知识,而且要具备多维的思维方法和较强的思维能力。哲学素养是个人素质的灵魂,具备了良好的哲学素养,有利于医务人员透过纷繁复杂的现象把握隐藏在后面的客观规律和本质,而这种洞察力正是医学科学进步的关键,也是���好**工作的关键。
(四)审美修养
前苏联教育家苏霍姆林斯基说,美是一种心灵的体操,它使人们精神正直、良心纯洁、情感和心念端正。健康、积极、高尚的审美情趣,有助于形成高尚的道德情操,可以启迪思维、开发智力、促进身心健康。医务人员应积极参加审美实践,尤其要加强艺术修养,如音乐欣赏、参观画展等。通过艺术审美修养,实现个体与社会、人与自然、感性与理性的和谐统一,从而创造和谐有序的生活。
审美修养既与德、智、体等素质有着密切关系,又有着自己的独特功能,它主要是通过对美的欣赏与创造活动,来打动人的感情,净化人的心灵,启迪人的智慧,陶冶人的道德情操,培养和谐发展的个性。世界建筑大师贝聿铭在谈到我国古代文明思想对他的建筑风格的影响时说:“我时常读老子,我相信他的著作对我的建筑想法的影响可能胜于其他事物。”科学家们正是汲取了前人的人文智慧和审美思想,接受了本专业以外文学、艺术等方面的知识并从中受启发,在审美过程中拓宽了视野,丰富了想象力,强化了创新精神。审美对医务人员也同样会产生积极作用。
1.审美的作用首先是德育功能。人们的思想认识主要是理性认识,而审美作用于人们心理的各个因素,即知觉、情感、想象和理解,这种理解是融于情感和想象中的理解,是在审美中获得的启示和领悟。
……

《“十二五”普通高等教育本科**级规划教材·全国高等学校教材:全科医学概论(第4版)》供基础、临床、预防、口腔医学类专业用。