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  唐史原来超有趣
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本书以全新的观念——互动的家庭教育观、能动的儿童主体观和终身教育观为主线,通过三个篇章构建具有特色的家庭教育理论。一是家庭教育学总论篇,对家庭教育学的学科性质、研究对象、研究内容和家庭教育的特点、地位和作用等进行介绍,并充分借鉴古今中外**的家庭教育理论与实践。二是家庭教育理论概述篇,对家庭教育的目标和任务,家庭教育的原则、内容和方法等进行阐述。三是家庭教育的实施策略篇,针对各种类型不同对象的特点,在家庭教育的实施过程中采用具体的行动方针和办法,包括在人生的不同发展时期,家庭教育应该根据人的生理和心理特点进行,各种特殊人群和一些结构特殊的家庭要按照不同类别有区别地进行家庭教育的指导等。

**篇 家庭教育学总论
**章 绪论
**节 家庭教育学的有关问题
第二节 我国当代的家庭教育
第二章 中国传统家庭教育的理论与实践
**节 我国古代的家庭教育
第二节 我国近代的家庭教育
第三节 批判地继承中**庭教育的传统
第三章 国外家庭教育借鉴
**节 西方早期家庭教育**论著介绍
第二节 日本家庭教育的特点
第三节 美**庭教育的特点
第四节 国外家庭教育的启迪
第二篇 家庭教育理论概述
第四章 家庭教育的目的和任务
**节 家庭教育的目的
第二节 我**庭教育的任务
第五章 家庭教育的原则
**节 主体人格性原则
第二节 示范导向性原则
第三节 理性施爱原则
第四节 一致养成性原则
第五节 因材施教原则
第六章 家庭教育的内容
**节 家庭的健康教育
第二节 家庭的情感教育
第三节 家庭的智能教育
第四节 家庭的人生指导教育
第七章 家庭教育的方法
**节 环境潜移默化法
第二节 言语说服教育法
第三节 奖惩长善救失法
第四节 实践锻炼习惯养成法
第五节 榜样示范人格塑造法
第三篇 家庭教育的实施策略
第八章 人的不同时期的家庭教育
**节 胎教和优生
第二节 婴幼儿时期的家庭教育
第三节 青少年时期的家庭教育
第四节 中老年时期的家庭教育
第九章 特殊人群的家庭教育
**节 我国独生子女的家庭教育
第二节 超常儿童的家庭教育
第三节 残疾人群的家庭教育
第四节 罪错人群的家庭教育
第十章 特殊家庭的家庭教育
**节 收养子女家庭的家庭教育
第二节 离散家庭的家庭教育
第三节 SOS儿童村的教育
主要参考书目
后记