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  唐史原来超有趣
  ￥118.40

本书是普通高等教育“十一五”**级规划教材。
本书第1版是参照原**教委1990年7月制定的《高等学校工程专科电子技术基础课程教学要求》,并在机械工业电类高职教育教材建设协作组1998年会议精神指导下编写的。与本书配套的教材有《模拟电子技术基础》和《常用电子元器件简明手册》。
本书包括“基础篇”和“应用篇”两部分内容。“基础篇”共分七章,内容是数字电路知识、逻辑门电路、组合逻辑电路、集成触发器、时序逻辑电路、脉冲信号的产生与转换、数/模和模/数转换。“应用篇”共七章,内容与“基础篇”对应。各章均有练习题供读者练习。
为方便教学,本书配有电子教学资料(习题解答课件、教学课件),供教师参考。凡选用本书作为教材的学校,均可来电索取,咨询电话:010—88379375,Email:cmpgaozhi@sina.corn。
本书适用于普通高职、普通高校大专班、成教学院、职工大学、技师学院的电气、电子类专业的电子技术基础课程教材。还可供中等专业学校或普通高校本科有关专业或从事电子技术的工程人员参考。

序
第2版前言
第1版前言
数字电路常用符号一览表
绪论
一、数字电路的特点
二、脉冲信号和数字信号
三、数字电路的应用
四、数字电路的分类
五、数字电路的学习方法
基础篇
**章 数字逻辑基础
**节 数制和码制
一、数的表示方法
二、不同进制数之间的相互转换
三、二一十进制码
第二节 逻辑代数
一、基本概念及基本逻辑运算
二、逻辑函数及其表示方法
三、逻辑代数中的基本公式和定律
四、逻辑函数的化简与变换
本章小结
练习题
第二章 逻辑门电路
**节 逻辑状态与正负逻辑
一、逻辑状态和正负逻辑的规定
二、标准高低电平的规定
第二节 分立元器件门电路
一、二极管门电路
二、晶体管门电路
第三节 晶体管-晶体管集成逻辑门电路(TTL)
一、TTL与非门电路
二、TTL与非门的主要外部特性
三、TTL其他类型的门电路
四、TTL的不同系列
第四节 CMOS集成门电路
一、MOS管的开关特性
二、CMOS集成门电路
本章小结
练习题
第三章 组合逻辑电路
**节 组合逻辑电路的分析和设计方法
一、组合逻辑电路的分析方法
二、门电路逻辑符号的等效变换
三、组合逻辑电路的设计方法
第二节 集成组合逻辑电路
一、编码器
二、译码器及显示电路
三、数据选择器
四、数据分配器
五、数据比较器
六、加法器
第三节 其他组合逻辑电路
一、只读存储器
二、快闪存储器
三、可编程阵列逻辑
本章小结
练习题
第四章 触发器电路
**节 触发器的基本电路
一、基本RS触发器
二、集成RS触发器
三、同步RS触发器
第二节 边沿触发器.
一、边沿D触发器
二、边沿JK触发器
第三节 触发器的逻辑转换
……
第五章 时序逻辑电路
第六章 脉冲信号的产生与转换
第七章 数/模(D/A)和模/数(A/D)转换
应用篇

基础篇
第二章 逻辑门电路
**节 逻辑状态与正负逻辑
一、逻辑状态和正负逻辑的规定
在逻辑电路中,电位的高低是相互对立的逻辑状态,可用逻辑1和逻辑0分别表示。有两种不同的表示方法,规定如下:
若将高电平表示有信号,并用逻辑1表示;低电平表示无信号,并用逻辑0表示,称为正逻辑体制,简称正逻辑(positive logic)。
反之,若将低电平表示有信号,用逻辑1表示;高电平表示无信号,并用逻辑0表示,称为负逻辑体制,简称负逻辑(negative logic)。
对于同一个电路,可以采用正逻辑也可以采用负逻辑,但应事先规定。因为即使同一种电路,由于选择的正、负逻辑体制不同,功能也不相同,本书若无特殊说明,均采用正逻辑。
二、标准高低电平的规定
由于电路所处环境温度的变化、电源电压的波动、负载的大小以及电路中元器件参数的分散性和干扰等因素的影响,实际的高低电平都不是一个固定的值。通常高低电平都有一个允许的变化范围,只要能够明确区分开这两种对应的状态就可以了。在实际应用中,若高电平太低,或低电平太高,都会使逻辑1或逻辑
0这两种逻辑状态区分不清,从而破坏了原来确定的逻辑关系。
……