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  唐史原来超有趣
  ￥118.40

本书在**版的基础上进行了修订,主要就教育经济学的基本概念以及教育投资、教育效益等问题进行讨论,并结合我国实际,提出了一些新的理论和方法。新的修订主要目的在于突出教材特点,反映时代特色。随着研究的问题在深度和广度上的不断扩展,教育经济学的研究也在不断深入,特别是一些新的理论、新的观点、新的方法的引入和运用,极大地丰富了该书的内容。

**章 教育经济学的形成与发展
**节 早期的教育经济思想
第二节 教育经济学的形成
第三节 教育经济学的发展
第四节 我国教育经济学的形成和发展
第二章 教育与经济发展
**节 经济增长与经济发展
第二节 从革命的视角看教育与经济发展
第三节 教育与经济的相互作用
第四节 教育、劳动力与经济增长
第三章 教育与人力资本形成
**节 人力资本理论的形成与发展
第二节 人力资本在经济增长与发展中的作用
第三节 教育与人力资本的形成和发展
第四章 教育与劳动力市场
**节 劳动力市场概述
第二节 竞争性劳动力市场的运作
第三节 教育与劳动力市场的相互作用
第四节 教育对劳动力市场的适应
第五章 教育供给与需求
**节 教育与劳动力供求
第二节 教育供求
第三节 教育供求矛盾及其调节
第六章 教育与就业
**节 教育与就业的一般关系
第二节 教育与就业问题的解决
第三节 教育与劳动就业制度的改革
第七章 教育投资
**节 教育投资的性质与特点
第二节 教育投资主体的行为分析
第三节 教育投资的合理负担
第八章 教育资源的利用效率
**节 经济学领域效率的基本含义
第二节 教育学领域效率的含义
第三节 教育资源利用效率的考核与评估
第四节 教育资源利用的低效率及其制度根源
第五节 提高我国教育资源利用效率的对策思路
第九章 教育成本
**节 教育成本概念
第二节 教育成本的分类
第三节 教育成本的核算
第四节 教育成本控制
第十章 教育经济效益
**节 教育经济效益概述
第二节 教育经济效益的计量
第三节 教育成本收益的测量与分析
第十一章 学生资助制度
**节 学生资助的含义、来源及作用
第二节 学生资助制度的形成和发展
第三节 我国学生资助制度分析
第四节 进一步完善我国学生资助制度的对策思路
后记

范先佐,1992年6月毕业于苏联国立莫斯科列宁师范大学,获经济学哲学博士学位(Ph.D. in Economics)。回国后历任华中师范大学教育科学研究所所长,教育科学学院副院长、院长;现为华中师范大学教育学院教授、博士研究生导师。1997年12月被原**教委评为首届人文社会科学跨世纪**人才,2006年入选湖北省新世纪高层次人才,享受国务院政府特殊津贴。其主要社会兼职有:湖北省人民政府咨询委员会委员、全国教育科学规划领导小组教育经济与管理学科专家组成员、中国教育学会第六届学术委员会委员、全国教育经济学会副理事长兼《教育与经济》杂志常务副主编。
主要从事教育经济、教育财政、教育政策与农村教育的教学和科研工作。现已出版《教育经济学》(人民教育出版社)、《教育经济学新编》(人民教育出版社)、《中国中西部地区农村中小学合理布局结构研究》(中国社会科学出版社)、《人口流动背景下的义务教育体制改革》(中国社会科学出版社)、《破解“进城务工人员子女义务教育问题”实践探索》(江苏教育出版社)、《筹资兴教:教育投资体制改革的理论与实践问题研究》(华中师范大学出版社)、《教育财务与成本管理》(华东师范大学出版社)等专著、译著、教材15部。在《教肓研究》、Frontiers of Education in China、《中国教育学刊》、《教育发展研究》、《中国教育政策评论》、《中国教育发展评论》、《中国教育经济评论》等重要期刊发表论文150篇,其中50余篇先后被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《高等学校文科学术文摘》和美国的Chinese Education and Society等中英文权威报刊转载。先后主持并完成省部级和**级课题12项,获省部级以上奖励10余项。