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《普通话水平测试教程》(作者彭红)为修订版,在教育部、**语委
2003年颁布的《普通话水平测试大纲》基础上,参照了教育部2009年颁布的
《计算机辅助普通话水平测试评分试行办法》进行编写和修订,在**版的
基础上增加了机考内容介绍及其应对讲解,是高等师范院校和各类开设普通
话水平测试课程的高等院校的通用教材。
本书完全从应测者考级的实际需要出发,书中所有的字、词都在大纲《
普通话水平测试**普通话词语表》的范围之内,旨在让应测者*大限度地
练习测试中可能出现的、有一定难度的字、词;同时,本书直接从普通话测
试的四大内容(读单音节词、读多音节词、朗读短文和命题说话)人手,讲清
应测难点,介绍攻克难点的方法,提供练习的材料。

**章 读单音节字词
**节 怎样避免读音错误
一、读准z、c、s和zh、ch、sh
二、读准n和l
三、读准r和l
四、读准f和h
五、读准b、d、g、j、zh、z和p、t、k、q、ch、c
六、读准前鼻韵母和后鼻韵母
七、读准i和u
八、读准带韵头“u”的韵母
九、读准形近字
十、读准多音字和异读词
十一、读准新大纲中比较陌生的字
第二节 怎样避免读音缺陷
一、避免z、c、s和zh、ch、sh的读音缺陷
二、避免j、q、x的读音缺陷
三、避免单韵母读音缺陷
四、避免复韵母读音缺陷
五、避免鼻韵母读音缺陷
六、避免声调的读音缺陷
第三节 读单音节字词综合练习
一、读单音节字词的基本要求
二、读单音节字词练习(1―7)
第二章 读多音节词语
**节 读准上声和“一”、“不”的变调
一、上声的变调
二、“一”和“不”的变调
第二节 读准轻声词
一、轻声词的读法
二、必读轻声词
三、一般轻声词
第三节 读准儿化词
一、便于卷舌的儿化词
二、不便于卷舌的儿化词
第四节 读准同形词
一、以不同声母、声调区别意义的同形词
二、以是否读轻声区别意义的同形词
第五节 读多音节词语综合练习
一、读多音节词语的基本要求
二、读多音节词语练习(1―6)
第三章 朗读短文
**节 正确运用语流音变知识
一、读准短文中的上声变调
二、读准短文中“一”的变调
三、读准短文中“不”的变调
四、读准短文中“啊”的音变
五、读准短文中的轻声音节
六、读准短文中的儿化词
第二节 读短文时应该注意的其他问题
一、读好短文中的长句
二、读好短文中的音译外来词
三、朗读短文的其他要求
第三节 短文及语音难点提示
第四章 命题说话
**节 分析话题类型、理清表达思路
一、话题的类型
二、记叙描述类话题的思路
三、说明介绍类话题的思路
四、议论评说类话题的思路
第二节 词语、语法符合普通话的规范
一、普通话词语规范练习
二、普通话语法规范练习
三、纠正病句练习
第三节 言语自然流畅,突出口语化特点
一、选用口语色彩较浓的词语
二、选择口语化句式
三、不要背诵稿子
四、避免口头禅
五、避免涉及可能激起强烈情绪波动的内容
六、避免简单重复
七、掌握好说话的速度
第五章 测试心理辅导
**节 怯场心理对测试过程的影响
一、读单音节字词中因怯场而出现的读音错误
二、读多音节词语中因怯场而产生的读音错误
三、朗读短文中因怯场而导致的问题
四、命题说话时因怯场而导致的问题
第二节 怯场心理产生的原因
一、缺乏锻炼
二、求胜心切
三、消极暗示的干扰
第三节 克服怯场心理的方法
一、熟能生巧
二、树立自信
三、放松心态
四、当众孤独
五、精力集中
附录一 普通话水平测试大纲
附录二 计算机辅助普通话水平测试评分试行办法
附录三 普通话水平测试的程序
附录四 普通话水平测试模拟试卷
附录五 普通话水平测试答疑50题
附录六 练习及模拟测试参考答案