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本书在广泛吸收与借鉴经济学、社会学、劳动学、教育学、心理学等相关学科的基本理论和职业教育学科研究*新成果的基础上,通过总结近年来我国与世界各国发展职业教育的新鲜经验,对职业教育的基本理论和重大问题,如职业教育的基本概念、内涵特征、主要功能、体系结构、培养目标、发展方针、办学理念、专业设置等专题,进行了深入探讨、全面研究和系统阐述。本书坚持了理论联系实际的学风与原则,充分体现了理论性、实践性、学术性和前瞻性的特点。可以说,本书是对职业教育理论建设的新探索、新贡献,是对20世纪90年代我国职业教育实践的新总结、新概括,也是对21世纪职业教育发展走向的新研究和新展望。

**章 绪论
**节 我国职业教育发展形势分析
第二节 发展职业教育是时代的要求
第三节 深化改革 营造发展职业教育的政策环境
第二章 职业教育学与职业教育
**节 职业教育学概述
第二节 职业教育概述
第三节 职业教育的发展方针、目标、意义
第三章 现代职业教育理念
**节 职业教育现代化理念
第二节 职业教育社会化理念
第三节 职业教育产业化理念
第四节 职业教育终身化理念
第四章 职业教育体系与结构
**节 构建职业教育体系的理论基础
第二节 职业教育体系的结构
第三节 职业教育体系发展趋势
第五章 职业教育的培养目标
**节 职业教育培养目标及其依据
第二节 职业教育培养目标的素质结构
第三节 各级各类职业教育的培养目标
第四节 职业教育专业培养目标构建和实例分析
第六章 职业教育的专业设置
**节 专业设置概述
第二节 专业设置的原则和要求
第三节 专业设置的程序和方法
第七章 职业教育的课程
**节 课程概述
第二节 典型职业教育课程模式评价
第三节 职业教育课程改革与发展
第八章 职业学校的教学原理
**节 职业学校教学工作的地位与作用
第二节 职业学校的教学任务与内容
第三节 职业学校的教学过程与原则
第九章 职业学校的教学工作
**节 职业学校的理论教学
第二节 职业学校的实践教学
第十章 职业学校的教学方法与教育技术
**节 职业学校的教学方法
第二节 职业学校的教育技术
第十一章 职业学校的教学评价与质量控制
**节 教学评价的原则、功能、特点与类型
第二节 测定的种类、标准及指标
第三节 考核的形式、程度与方法
第四节 考核的分类、处理及成绩评定
第五节 教学质量的控制
……
第十二章 职业学校的德育
第十三章 职业和职业指导
第十四章 职业学校学生身心发展特点及教育
第十五章 职业学校的教师
第十六章 职业学校的校长
第十七章 职业教育的管理
第十八章 国外职业教育的比较借鉴
第十九章 职业教育学科建设与展望