本书为作者博士论文。本书首先概述礼貌语言的定义、认知语用结构、管控、研究意义及国内外研究现状等,主要内容有礼貌元的范畴分布(典型礼貌范畴、非典型礼貌范畴、礼貌范畴的年龄段特征), 礼貌脚本的语表、语里和语值(祝愿脚本、谦逊脚本、恭敬脚本、客套脚本、感谢脚本、问候脚本、委婉脚本),礼貌语言的认知特性(时间投射、空间投射、身体动作投射、容器图式、重叠图式),礼貌语言的识别模式(完形心理模式、宏观共识模式、微观定型模式、语境模式、价值模式)等。读者对象为语言与文化爱好者、研究者,大中专学校相关专业师生。

序 提倡开展领域语言研究
前言
**章 礼貌语言概述
**节 礼貌语言的定义
第二节 礼貌语言的认知语用结构
第三节 礼貌语言的管控
第二章 礼貌元的范畴分布
**节 典型礼貌范畴
第二节 非典型礼貌范畴
第三节 礼貌范畴的年龄段特征
第三章 礼貌脚本的语表、语里和语值(上)
**节 祝愿脚本的表、里、值
第二节 谦逊脚本的表、里、值
第三节 恭敬脚本的表、里、值
第四章 礼貌脚本的语表、语里和语值(下)
**节 客套脚本的表、里、值
第二节 感谢脚本的表、里、值
第三节 问候脚本的表、里、值
第四节 委婉脚本的表、里、值
第五章 礼貌语言的认知特性
**节 时间投射
第二节 空间投射
第三节 身体动作投射
第四节 容器图式
第五节 重叠图式
第六章 礼貌语言的识别模式
**节 完形心理模式
第二节 宏观共识模式
第三节 微观定型模式
第四节 语境模式
第五节 价值模式
结束语
附录一
附录二
主要参考文献
后记
……

**章 礼貌语言概述
“礼”源于祭祀神灵、祈求赐福的初民认知理念。《说文·示部》云:“礼,履也,所以事神致福也。”《礼记·礼器》说:“礼也者,合于天时,设于地财,顺于鬼神,合于人心,理万物者也。”又说:“礼也者,犹体也。体不备,君子谓之不成人。” “礼”关乎天地神间,更关乎秩序人间。 《论语·尧曰》:“不知命,无以为君子也。不知礼,无以立也。不知言,无以知人也。”《孟子·尽心》:“不信仁贤,则国空虚。无礼义,则上下乱。无政事,则财用不足。” 《左传·昭公二十五年》云:“礼,天之经也,地之义也,民之行也。”
礼貌是人们内在“礼”性的外在化。《辞海》(语词增补本)说:“[礼貌]恭敬和顺的仪容。”显然,随着时间的推移,社会的变更,彼时之“礼”已不能完全与此时的“礼貌”相对应,它的内容已发生了某些相应的变化。礼貌,通常包括仪容、举止、谈吐三个方面,因此,《现代汉‘语词典》(修订本)说:礼貌是“言语动作谦虚恭敬的表现”。
礼貌语言就是用“虚心,不自满,肯接受批评”,“对尊长或宾客严肃有礼貌”的言语行为,营造一个“和气、文雅、谦逊”的人文环境。
本章主要从礼貌语言的定义、认知语用结构和管控等方面进行概括说明。
**节礼 貌语言的定义
迄今为止,学界对于礼貌语言并没有一个明确统一的定义。人们所站的角度不同,往往会有不同的见解,对于大多数人来说,一般认为有广义和狭义两种礼貌语言。 提倡开展领域语言研究——序《领域语言研究丛书》
语言存生于语言生活中,离开语言生活,语言便只能成为没有生命的“标本”。故而语言学不仅要研究语言,更要研究语言生活。研究语言生活,可以更为全面地认识语言,观察语言与社会的宏观与微观的各种联系,从一个角度解释语言的发展演变规律。研究语言生活,有助于妥善处理语言带来的各种社会问题,有助于语言资源的保护和开发,有助于社团与公民的语言权利的维护,从而保证语言的社会功能得到更好发挥,促进语言生活和谐。
语言生活是社会生活的重要内容。社会生活是分领域的,语言生活的研究也须分领域,从而形成领域语言学。领域语言学绝非语言学家自己就能建得起来,而是需要不同领域的专家与语言学家共同努力。领域语言学起码应当研究三个方面的问题:其一,某领域的语言文字使用状况;其二,某领域的语言问题及需要制定的语言政策;其三,某领域从业人员应具有的语言文字素质,并通过培训及能力达标测试等措施,保证这些素质的实现,提高从业人员的工作质量。比如当前已经开展十余年之久的普通话水平测试工作,就应当认真考虑各行业的特点,研发带有行业特色的普通话培训教材。

本书作者介绍
周筱娟,文学博士,江汉大学人文学院、语言文学研究所副教授。合著有《教师言语交际》,在《武汉大学学报》等刊物发表学术论文20余篇。负责和参与**及省市科研项目多项。 丛书顾问介绍
李宇明,**语委尉主任,教育部语言文字信息管理司司长。中国社会科学院研究生院博士生导师。曾任华中师范大学副校长,教育部语言文字应用研究所所长,《语言文字应用》杂志主编。1991年获霍英东教育基金奖。1994年享受国务院特殊津贴。1997年获全国“五一”劳动奖章。2000年确定为**跨世纪人才。
主要研究领域为语言学理论、现代汉语、心理语言学和语言规划,特别是在儿童语言学、语法学和语言规划等领域的研究,深得国人好评。出版《儿童语言的发展》、《理论语言学教程》(主编)、《汉族儿童问句系统习得探微》(合作)、《语言的理解与发生》(合作)、《汉语量范畴研究》、《语法研究录》、《语言学习与教育》、《中国语言规期论》等著作l0余部,发表论文300余篇。
丛书主编介绍
周建民,江汉大学教授、副校长兼语言文学研究所所长,武汉大学文学院硕士生导师,武汉市**教师,享受市政府专项津贴,获武汉市语言文字工作突出贡献奖等。主要研究领域为汉语应用等,独著及与他人合著有《广告修辞学》、《文艺修辞学》、《文化语言学》、《公关语言》、《现代汉语语法修辞专题》等l0部,主编《教师素质提高丛书》一套。发表论文50余篇。