当代社会急剧转型,学术上被称为“经济学时期”和“社会学时期”扭结交错的社会趋势正方兴未艾,成为时代潮流的一个重要特点。要适应这一社会发展趋势,作为直接服务于经济和社会的我国高职高专教育,其教育教学的基本内涵就必须是强调学科的应用性、现实的针对性和社会的实践性。这已经成为教育者和被教育者认同的一个教育文化理念,从而与“经世致用”的文化传统一脉相承。
财经应用文写作的本质特征就是“工具性”,正是这一点使它在经济社会中得到广泛应用。它与经济社会形成的紧密关系,决定了它在高职高专教育教学中的重要地位;而它在内容上涵盖了财经专业、应用写作专业等多方面知识,以及相关的实践经验、技能技巧,具有多重属性,这一点又决定了它在教学实际中的特殊难度,断非一蹴而就。所谓“看起来不难,学起来繁难,写起来作难”的顺口溜,反映了财经应用文写作学习的现实状况。
本书是按三年制高职高专教育要求,着眼于经济社会实际需要和学生“专升本”接受继续教育的现实需要而编写的。以类定章,分为5类5章近30余个应用文种。整体上围绕“公文”这一应用文主体,突出“财经类”应用文**,强化应用文自身的“规范性”、“程式性”难点,既考

**章 应用写作基础
**节 应用写作的内容
第二节 应用写作的形式
第二章 公文类文体
**节 公文概述
第二节 公文的格式
第三节 通告、通知、通报
第四节 报告、请示、批复
第五节 函、会议纪要
第六节 法规与规章
第三章 事务类文体
**节 计划、总结
第二节 简报、调查报告
第三节 会议报告、专题讲话、演讲词、会议记录
第四节 开幕词、闭幕词、祝词
第四章 财经类文体
**节 经济活动分析报告、经济预测报告
第二节 市场调查报告
第三节 经济合同、商业广告
第四节 审计报告
第五章 其他类文体
**节 公开信、贺信、感谢信、慰问信
第二节 求职信、启事、声明
第三节 申论
附录
参考文献