《城市设计》系统地阐述了城市设计理论及方法的基本框架,结合国内外**的城市设计范例,将图片与书中所涉及设计理论进行紧密结合,力求使学生能够较容易地把握书中的知识点。全书共6章。第1章城市设计概述,包括定义、起源等;第2章主要介绍城市设计的构成元素,包括土地、建筑形态、步行区、公共空间、标志与标牌、活动支持、保护与改造、交通与停车;第3章主要介绍城市设计的理论;第4章主要介绍城市设计的研究方法;第5章介绍城市典型空间设计;第6章论述城市设计的层次过程。
《城市设计》可用作城市规划专业本科生教材,同时可供相关专业师生、城市设计和城市规划设计人员、城市管理工作者参考。

第1章城市设计概述
1.1城市的形成
1.2城市设计的含义
1.3城市设计的历史
1.4城市设计的特征
1.5城市设计学科的创建和发展
1.6城市设计与相关学科的关系
1.7城市设计的教育与研究
【本章要点】
【思考与练习】

第2章城市设计的构成元素
2.1土地的使用
2.2建筑形态与组合
2.3交通与停车
2.4步行区
2.5公共空间
2.6标志与标牌
2.7活动支持
2.8保护与改造
【本章要点】
【思考与练习】

第3章城市设计理论
3.1城市设计理论概述
3.2城市设计理论综述
3.3城市形象性建立与城市意象
【本章要点】
【思考与练习】

第4章城市设计的研究方法
4.1图底关系理论(Figure--ground)
4.2联系理论(Linkage)
4.3场所理论(Place)
4.4三种理论的比较
【本章要点】
【思考与练习】

第5章城市典型空间设计
5.1城市公共空间的概念
5.2城市公共空间设计原则
5.3城市公共空间的发展趋势
5.4城市街道空间设计
5.5城市步行系统设计
5.6城市广场空间设计
5.7城市滨水空间设计
5.8城市空间的组合形态
【本章要点】
【思考与练习】

第6章城市设计的层次过程
6.1整体城市设计
6.2局部地段城市设计
6.3各阶段的设计深度
【本章要点】
【思考与练习】
参考文献
……

《管子》一书中《权修》篇中有这样一段话:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;百年之计,莫如树人。一树一获者,谷也;一树十获者,木也;一树百获者,人也。”这是管仲为富国强兵而重视培养人才的名言。
“十年树木,百年树人”即源于此。它的意思是说培养人才是**的百年大计,既十分重要,又不是短期内可以奏效的事。“百年树人”并不是非得100年才能培养出人才,而是比喻培养人才的远大意义,要重视这方面的工作,并且要预先规划,长期、不间断地进行。
当前,我国建筑业发展形势迅猛,急缺大量的建筑建工类应用型人才。全国各地建筑类学校以及设有建筑规划专业的学校众多,但能够做到既符合当前改革形势又适用于目前教学形式的**教材却很少。针对这种现状,急需推出一系列切合当前教育改革需要的高质量**专业教材,以推动应用型本科教育办学体制和运作机制的改革,提高教育的整体水平,并且有助于加快改进应用型本科办学模式、课程体系和教学方法,形成具有多元化特色的教育体系。
这套系列教材整体导向正确,科学精炼,编排合理,指导性、学术性、实用性和可读性强,符合学校、学科的课程设置要求。教材以建筑学科专业指导委员会的专业培养目标为依据,注重教材的科学性、实用性、普适性,尽量满足同类专业院校的需求。教材在内容上大力补充新知识、新技能、新工艺、新成果;注意理论教学与实践教学的搭配比例,结合目前教学课时减少的趋势适当调整了篇幅;根据教学大纲、学时、教学内容的要求,突出**、难点,体现了建设“立体化”精品教材的宗旨。
该套教材以发展社会主义教育事业,振兴建筑类高等院校教育教学改革,促进建筑类高校教育教学质量的提高为己任,对发展我国高等建筑教育的理论与思想、办学方针与体制,教育教学内容改革等进行了广泛深入的探讨,以提出新的理论、观点和主张。希望这套教材能够真实体现我们的初衷,真正能够成为精品教材,得到大家的认可。