当我们把美术院校所进行的美术教育当做当代文化景观的一部分时,就不难发现,美术教育如果也能呈现或继续保持良性发展的话,则非有“约束”和“开放”并行不可。所谓约束,指的是从“经典”出发再造经典,而不是一味地兼收并蓄;开放,则意味着学习研究所必须具备的眼界和姿态。这看似矛盾的两面,其实一起推动着我们的美术教育向着良性和深入演化发展。这里,我们所说的美术教育包含了两方面的含义:其一,技能的承袭和创造,这可以说是我国现有的教育体制和教学内容的主要部分;其二,则是建立在美学意义上对所谓艺术人生的把握和度量,在学习艺术的规律性技能的同时获得思维的解放,在思维解放的同时求得**的创造力。由于众所周知的原因,我们的教育往往以前者为主,这并没有错,我们需要做的,一方面是将技能性课程进行系统化、当代化的转换;另一方面,需要将艺术思维、设计理念等这些由“虚”而“实”,却属于艺术教育的精髓融入到我们的日常教学和艺术体验之中。
在本套丛书付梓之前,出于对美术教育和学生负责的考虑,我们做了一些调查,从中发现,那些内容简单、资料匮乏的图书与少量新颖但专业却难成系统的图书共同占据了学生的阅读视野。而且有意思的是,在

概述
**章 建筑风景速写基础知识
**节 建筑风景速写概述
第二节 建筑风景速写媒介与技法实例
第二章 建筑风景速写技能训练
**节 构图与建筑风景速写
第二节 透视与空间
第三节 建筑风景速写表现形式语言
第三章 建筑物与配景的画法
**节 建筑画法
第二节 树木画法
第三节 山石画法
第四节 天空及云、水的画法
第五节 人物、车船与其他画法
第四章 建筑风景速写写生范例
**节 建筑风景写生绘画步骤
第二节 建筑风景写生范例
第五章 建筑速写**作品欣赏