近年来,学生尤其是中小学生的心理健康问题越来越受到全社会的关注,党和政府为此在教育政策上也给予了****的重视。教育部1999年发布的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和2002年颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》,不仅预示着我国中小学心理健康教育工作的全面启动,而且标志着中小学心理健康教育工作开始步入规范化的全面运作阶段。
毫无疑问,对中小学生进行心理健康教育不仅是社会和时代发展的需要,也是学生全面发展、实施素质教育的需要。因此,作为一名教师,必须树立学生心理健康与心理健康教育的观念并具备对学生进行心理健康教育的基本技能;作为一位处于新课程改革背景下的“准教师”的师范生,更需要真正形成对中小学心理健康教育的一种观念、一种思想、一种精神、一种实用的知识背景。也正因为如此,学生心理健康教育正式纳入新的教师教育课程体系,成为新的教师教育课程之一。
本教材在对心理健康与心理健康观进行阐述的基础上,分述了中小学心理健康教育的实质、地位与作用,中小学心理健康教育的目标、任务、原则、内容,中小学心理健康教育的全面渗透,班级团体心理辅导活动课及其教学与团体心理训练,学生个别心理咨询,

**章 心理健康与心理健康观
**节 心理健康与心理健康标准
第二节 学生心理问题与学生心理健康机理
第二章 中小学心理健康教育概述
**节 中小学心理健康教育的内涵与实质
第二节 中小学心理健康教育的地位与作用
第三节 中小学心理健康教育的目标、任务与原则
第三章 中小学心理健康教育的内容
**节 学习问题的心理健康教育与辅导
第二节 生活问题的心理健康教育与辅导
第三节 生涯问题的心理健康教育与辅导
第四章 中小学心理健康教育的全面渗透——中小学心理健康教育的实施途径(一)
**节 学科教学中渗透心理健康教育
第二节 学生工作中渗透心理健康教育
第三节 课外活动中渗透心理健康教育
第四节 校园文化中渗透心理健康教育
第五章 班级团体心理辅导的原理与操作——中小学心理健康教育的实施途径(二)
**节 心理健康活动课程的设计与教学
第二节 中小学生的团体心理训练
第六章 中小学生心理咨询方法与技术——中小学心理健康教育的实施途径(三)
**节 心理咨询概述
第二节 心理咨询的过程与步骤
第三节 心理咨询的方法与技术
第七章 中小学生常见心理问题的识别与处理
**节 心理问题
第二节 心理障碍
第三节 严重精神疾病
附录一 关于加强中小学心理健康教育的若干意见(教基[1999]13号教育部发布)
附录二 中小学心理健康教育指导纲要(教基[2002]14号教育部发布)
附录三 中等职业学校学生心理健康教育指导纲要(教职成[2004]8号教育部发布)
主要参考文献

**章 心理健康与心理健康观
**节 中小学心理健康教育的内涵与实质
一、中小学心理健康教育的内涵
学校心理健康教育是运用心理学、教育学及其相关学科的理论与技术,通过有关心理健康教育的途径和方法,帮助学生解决成长过程中的心理问题,促进学生心理素质全面提高和心理机能健康发展的一类教育活动。学校心理健康教育并不神秘,通常所说的学习指导、智力训练、能力培养、情感教育、人格教育、生活技能训练、社会适应性培养、择业辅导、性心理卫生教育等,均属于心理健康教育的范畴,都是学校心理健康教育的有机组成部分。同时,学校心理健康教育与德育、智育、体育、美育一样,也都是素质教育的有机组成部分。
然而,我们不应简单地以传统的眼光来看待心理健康教育。
在当代教育视野中,心理健康教育代表的是一种先进的教育理念,体现的是一种民主的教育精神,它有其自身的特质。
二、中小学心理健康教育的实质
(一)在当代教育视野中,学校心理健康教育是一种以发展为理念的教育活动
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