《学前教育新课标“十二五”**规划系列教材:学前教育管理学》以教育管理学理论为基础,兼顾宏观学前教育行政管理和学前教育机构管理,并凸显学前教育机构管理。上编侧重于学前教育管理理论,包括管理与管理学概述、管理理论的演变与学前教育管理实践新进展、学前教育行政管理体制、学前教育管理原则与方法;下编侧重于学前教育管理实务,包括学前教育机构的开办、学前教育机构的组织建设、学前教育机构的管理过程、学前教育机构的常规管理、学前教育机构的人力资源管理、学前教育管理的评价,上、下编共十章内容。每章结构统一,均包含本章概要、学习目标、正文部分、本章小结、知识检测、案例分析等。《学前教育新课标“十二五”**规划系列教材:学前教育管理学》适合于本专科学前教育专业学生使用,也可作为学前教育机构在职培训教材和参考书,供各类学前教育机构管理者和教师使用。

上编 学前教育管理理论
**章 管理与管理学概述
**节 管理概述
一、管理的定义
二、管理活动的特性
三、管理的职能
第二节 管理学概述
一、管理学的研究对象与学科性质
二、教育管理学学科分析
第三节 学前教育管理学概述
一、学前教育管理及学前教育管理学
二、学习学前教育管理学的意义
三、研究学前教育管理学的方法
第二章 管理理论的演变与学前教育管理实践新进展
**节 西方管理理论的演变与发展
一、管理科学的初创时期
二、西方现代管理理论的成长时期
三、现代管理理论时期
第二节 学前教育管理实践的新进展
一、学前教育机构目标管理
二、园本管理模式
三、“五常法”管理模式
四、学前教育机构集团化管理模式
第三章 学前教育行政管理体制
**节 教育行政体制
一、教育行政概述
二、教育行政体制的类型及特点
第二节 我国学前教育行政管理体制及其变革
一、我国学前教育行政管理体制的确立
二、我国学前教育行政管理体制的改革与发展
第三节 新时期我国学前教育行政管理体制改革与发展趋势
一、党和政府高度重视发展学前教育事业发展
二、依法治教、依法管理,学前教育管理逐步走向法制化
三、学前教育管理逐步走向科学化
第四章 学前教育机构管理的原则与方法
**节 学前教育机构管理的原则
一、学前教育机构管理原则的含义
二、确立学前教育机构管理原则的依据
三、学前教育机构管理应遵循的基本原则
第二节 学前教育机构管理的方法
一、行政方法
二、经济方法
三、激励方法
四、法治方法
下编 学前教育管理实务
第五章 学前教育机构的开办
**节 学前教育机构的筹划
一、办园定位的确立
二、选择园址
三、园舍建设
四、人员招聘
第二节 学前教育机构的注册
一、举办学前教育机构的条件
二、学前教育机构的登记注册程序
第三节 学前教育机构的开办
一、宣传招生
二、人园和编班
三、培育园所文化
第六章 学前教育机构的组织建设
**节 学前教育机构内的组织机构建设
一、组织概述
二、学前教育机构内组织结构的设置
第二节 学前教育机构的规章制度建设
一、学前教育机构规章制度的含义及作用
二、学前教育机构规章制度的种类
三、制定学前教育机构规章制度的原则
四、学前教育机构规章制度的执行与完善
第三节 学前教育机构的组织文化建设
一、学前教育机构组织文化的含义与功能
二、学前教育机构组织文化的结构与内容
三、学前教育机构组织文化建设的原则和方法
第七章 学前教育机构的管理过程
**节 管理过程的含义及环节
一、管理过程的含义
二、管理过程的环节:“戴明环”
第二节 学前教育机构工作计划管理
一、学前教育机构工作计划的含义
二、学前教育机构工作计划的分类
三、学前教育机构工作计划的编制
第三节 学前教育机构工作计划实施过程中的管理
一、计划的执行
二、计划实施的检查
三、计划实施的总结
第八章 学前教育机构的常规管理
**节 学前教育机构保教工作管理
一、学前教育机构保教工作管理概述
二、学前教育机构常规保教工作管理的内容与程序
三、班级管理
四、园本教研活动的组织与管理
第二节 学前教育机构卫生保健工作管理
一、学前教育机构卫生保健工作管理的意义和任务
二、学前教育机构卫生保健工作管理的内容
三、学前教育机构卫生保健工作管理的措施
第三节 学前教育机构总务工作管理
一、学前教育机构总务工作管理的意义和特点
二、学前教育机构总务工作管理的内容
三、学前教育机构总务工作管理的基本要求
第四节 学前教育机构公共关系管理
一、学前教育机构公共关系的含义
二、学前教育机构公共关系系统
三、学前教育机构与家长的关系
四、学前教育机构与社区的公共关系
第五节 学前教育机构**管理与危机防范
一、学前教育机构**管理与危机防范概述
二、学前教育机构常见危机现象
三、学前教育机构危机管理的程序
四、学前教育机构危机管理要义
第九章 学前教育机构的人力资源管理
**节 人力资源管理概述
一、人力资源的含义与特点
二、人力资源管理的含义与职能
三、人力资源管理理念的转变
第二节 学前教育机构人力资源管理
一、学前教育机构人力资源管理的含义和意义
二、学前教育机构人力资源管理的原则
三、学前教育机构人力资源管理的过程
四、学前教育机构师资队伍建设
第三节 园长的职责及领导力
一、园长的职责
二、园长负责制的实施
三、园长的领导力
四、园长的领导艺术
第十章 学前教育管理的评价
**节 学前教育管理评价概述
一、学前教育管理评价的含义与特点
二、学前教育管理评价的意义
三、学前教育管理评价的类型
第二节 学前教育管理评价的内容
一、保教工作评价
二、总务工作评价
三、卫生保健工作评价
第三节 学前教育管理评价的原则和方法
一、学前教育机构管理评价的原则
二、学前教育机构管理评价的方法与步骤
参考文献

《学前教育新课标“十二五”**规划系列教材:学前教育管理学》在编写过程中,力图反映我国学前教育改革和发展的*新趋势、动向和需求,通过多种方式呈现*新的学前教育管理政策、方针、条例、制度等,引导学习者把握时代脉搏,坚持社会主义办园方向。从篇章结构的设计,到具体的章节内容、概念、观点,尽可能符合学前教育管理学学科体系的内在逻辑性和严密系统性,帮助学习者形成完整和准确的知识结构。在注重理论阐述严谨性的基础上,还注重教材的可读性、可操作性。通过知识窗、资料库、案例分析、案例分享等多种方式,帮助学习者更便捷地掌握相关知识技能,做到学以致用。