出版日期:2008年06月
ISBN:9787301130247
[十位:7301130244]
页数:267
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《21世纪全国高校民政类规划教材—残疾人社会工作》内容提要:
本书吸取了近年来国内外残疾人社会工作的新成果,系统地阐述了残疾人社会工作的基础理论和基本内容,突出其实用性和可操作性。全书共设有残疾人社会工作概述、残疾认识模式和残疾人社会工作方法、残疾人的心理特点、残疾入康复社会工作、社区残疾人工作、残疾人社会保障工作、残疾人就业工作、残疾人教育工作、残疾人文化与体育工作、我国残疾人社会工作的发展共十章,体现了残疾人社会工作的理论性、系统性和应用性,是供教学使用的理想教材。
《21世纪全国高校民政类规划教材—残疾人社会工作》图书目录:
**章 残疾人社会工作概述
**节 残疾的鉴别和分类
一、残疾人的界定与分类
二、不同残疾的特征与鉴别
三、我国残疾人的基本情况
四、残疾人的致残因素
第二节 残疾人社会工作的定义和内容
一、残疾人社会工作的定义
二、残疾人社会工作的历史发展
三、残疾人社会工作的内容
第三节 残疾人社会工作理论
一、正常化理论
二、回归社会理论
三、社会网络理论
第二章 残疾认识模式和残疾人社会工作方法
**节 残疾认识模式
一、**模式
二、个人模式
三、社会模式
四、标签理论
五、供养理论
六、回归社会理论
七、增能理论
第二节 残疾人社会工作的理念
一、平等的理念
二、参与的理念
三、共享的理念
第三节 残疾人社会工作的方法
一、残疾人个案工作
二、残疾人小组工作
三、残疾人社区工作
四、残疾人社会工作的具体技巧
第三章 残疾人的心理特点
**节 残疾人心理的形成及一般特点
一、残疾人心理的形成
二、残疾人心理的一般特点
第二节 盲人的心理特点
一、视觉生理机制:
二、盲目的原因
三、盲目的标准
四、盲人的心理特点
**节 聋哑人的心理特点
一、听觉的生理机制及耳聋
二、言语活动的生理机制及哑症
三、聋哑人的心理特点
第四节 智力残疾人的心理特点
一、智力的概念和有关理论
二、智力的测量及智力个别差异
三、智力残疾分类及智力残疾原因
四、智力残疾人的心理特点
第五节 肢体残疾人及技能训练
一、肢体残疾及功能补偿
二、技能的一般概念
三、技能的形成过程
四、技能训练的一般规律
五、技能练习的要领
第六节 精神残疾人的心理特点
一、精神病与神经病及神经症的区别
二、常见精神病及心理表现特点
第四章 残疾人康复社会工作
**节 残疾人康复
一、康复与残疾人康复
二、残疾人康复的类型及训练
三、残疾人心理康复
第五章 社区残疾人工作
第六章 残疾人社会保障工作
第七章 残疾人就业工作
第八章 残疾人教育工作
第九章 残疾人文化与体育工作
第十章 我国残疾人社会工作的发展
附录
《21世纪全国高校民政类规划教材—残疾人社会工作》文章节选:
**章 残疾人社会工作概述
**节 残疾的鉴别和分类
一、残疾人的界定与分类
(三)国外学者汤逊德对残疾的归类
1.畸形或损失。可以是解剖的、身体的或心理的损失:可能是损失某一肢体、某一部分神经系统或某一部分感觉器官。
2.临床症状。这与改变生理过程、阻碍生理过程或者改变心理过程的疾病有关。关节炎、癫痫、支气管炎、精神分裂症等都属此类。
3.日常活动功能限制。这与无能或至少与能力受限有关,如不能正常地完成本人的活动或社会工作。
4.由于异常而造成的残疾。这包括两个方面:**,与公认的生理标准和健康标准不符;第二,在行为上与某特定的人物的身份不符,或与特定集团的社会地位不符。
5.由于不利条件而造成的残疾。在等级制社会的某些地方,向公民分配物资时,残疾入得到的份额经常少于与他对等的正常人,这就使残疾的概念扩大了。
(四)《中华人民共和国残疾人保障法》对残疾的界定和分类
在1991年颁布实施的《中华人民共和国残疾人保障法》(以下简称《残疾人保障法》)
第二条中对残疾人做出了如下界定:残疾人是指在心理、生理、人体结构上、某种组织、功能丧失或者不正常,全部丧失或部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。
当上述造成个人生活、活动能力的缺陷的状况达到一定程度时即为残疾。同时该条款中还将残疾分为:视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾和其他残疾等类型。
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