本书是一本供幼儿园一线教师使用的工具书,根据幼儿园通行的编班方式,按照小、中、大三个年龄班的顺序编排内容,每一个年龄班分成上、下两个学期。每一学期又都分为“幼儿绘画特点、目标与内容”、“教学案例与教法探讨”两个部分。
本书配套光盘收录了欣赏作品、教学现场、幼儿作品、环境等彩图。

小班上学期
**部分 幼儿绘画特点、目标与内容
一、特点
二、目标
三、内容
四、目标与内容对照
五、**提示
第二部分 教学案例与教法探讨
活动一:我是好宝宝
活动二:小厨师做匹萨饼
活动三:大扫除
活动四:打电话
活动五:我们不怕大野狼
活动六:和奶奶一起散步
活动七:一棵苹果树
活动八:送礼物
活动九:种菊花
活动十:小飞机和云姐姐的游戏
活动十一:小鱼合唱队
活动十二:买菜
活动十三:好吃的火锅
活动十四:晒太阳
活动十五:暖烘烘的门帘
活动十六:我们的鼠宝宝
小班下学期
**部分 幼儿绘画特点、目标与内容
……
第二部分 教学案例与教法探讨
中班上学期
**部分 幼儿绘画特点、目标与内容
第二部分 教学案例与教法探讨
中班下学期
**部分 幼儿绘画特点、目标与内容
第二部分 教学案例与教法探讨
大班上学期
**部分 幼儿绘画特点、目标与内容
第二部分 教学案例与教法探讨
大班下学期
**部分 幼儿绘画特点、目标与内容
第二部分 教学案例与教法探讨

**部分 幼儿绘画特点、目标与内容
一、特点
1.无意注意占主导优势。观察带有很大的随意性,观察笼统,一形多义是这个时期绘画的主要特征。圆圈是这一时期具有代表性的涂鸦符号。幼儿用圆表示一切想要表现的事物,且大多数的圆圈涂鸦为不封闭的圆形。
2.个体生理、心理发展速率的不尽相同,使幼儿之间的差异很大。部分幼儿尚无创造图像符号的意识,部分幼儿作品已出现不规则的圆形,有的已能将圆形和线条组合表现物体的一些特征。
3.偏爱鲜艳的颜色,能区分3~4种或更多差异明显的颜色。对差异不明显的颜色常易混淆,如蓝色与绿色。喜爱用各种颜色在纸上随意涂鸦,但在表现图形符号时,很少调换颜色,致使作品色彩单调。
4.缺乏辨别方位的能力,思维缺乏稳定性。在纸的任何地方都能随意涂鸦,且涂鸦的符号缺乏联系,各自独立,不断重复同一种图像,作品显得杂乱,没有固定的方位。
5.喜欢摆弄新奇、易操作的工具和材料,并从中体会乐趣。以手臂动作带动手腕操作,不能控制动作的方向和力度。关注摆弄的过程,对结果不在乎。
……

本书是幼儿园教师培训教材,根据他们的学习特点和工作需要,分大班、中班、小班三个层次介绍幼儿园美术教学活动的设计与实施,精选了打来那个的教学案例,做到“以精炼的理论为主线,以丰富的案例为主体”。