舞蹈艺术创编是一项精神产品的生产活动,是编创者将素材加工、整合,形成作品的艺术生产活动。截止到目前,在我国师范类高校舞蹈专业、学前教育专业、幼师大专等舞蹈课程设置中,尚无一本较为完整、系统的,以理论指导实践的实用性教材。《学前教育新课标“十二五”**规划系列教材·专业技能课系列教材·舞蹈系列:舞蹈与幼儿舞蹈创编》填补了这一空白。
《学前教育新课标“十二五”**规划系列教材·专业技能课系列教材·舞蹈系列:舞蹈与幼儿舞蹈创编》的特色体现在以下几个方面:
首先,介绍了舞蹈艺术创编的基础理论,对舞蹈艺术创作动机的产生,艺术构思、艺术呈现的创作过程,进行了具体阐述。此外,还详细介绍了我国舞蹈界目前存在的几种主要创作样式,使学生对舞蹈艺术创编活动有一个宏观把握,以便进一步对学前儿童舞蹈艺术创作深入探究。 舞蹈与幼儿舞蹈创编_金秋主编_郑州大学出版社_

**章 舞蹈艺术创作基础
**节 舞蹈艺术创作动机与生活积累
一、创作动机
二、深入生活
第二节 舞蹈艺术构思
一、题材选择
二、主题思想确定
三、人物关系、情节发展布局
四、表现形式
第三节 舞蹈艺术作品呈现与艺术境界
一、创作主体的审美体验
二、艺术经验积累
三、创作主体的认识与评价
四、舞蹈艺术境界
第二章 舞蹈艺术创作样式与结构
**节 舞蹈艺术创作样式
一、抒情舞
二、叙事舞
三、戏剧舞
四、新兴舞蹈
第二节 舞蹈艺术结构
一、舞蹈的内在结构
二、舞蹈的外在结构
第三章 学前儿童舞蹈艺术创作
**节 学前儿童舞蹈创作特点
一、学前儿童舞蹈的内涵与特点
二、学前儿童舞蹈编导需要具备的基本素质
第二节 学前儿童舞蹈创作结构
一、舞蹈结构的概念
二、舞蹈结构的性质
三、舞蹈结构的功能
四、常见的学前儿童舞蹈结构
五、结构的方式
第三节 学前儿童舞蹈创作原则
一、作品的教育性、趣味性原则
二、作品构思的童幻性原则
三、舞蹈动作的模仿性原则
四、作品情感的纯真性原则
五、作品角色的形象性原则
六、作品情节的游戏性原则
第四章 学前儿童舞蹈创作方法
**节 、学前儿童舞蹈创作种类
一、自娱性舞蹈
二、表演性舞蹈
第二节 学前儿童舞蹈创作规律、步骤及技法
一、学前儿童舞蹈创编应遵循的一般规律
二、学前儿童舞蹈创作的一般步骤
三、学前儿童舞蹈的技法
第三节 几种主要幼儿舞蹈类型的创编
一、幼儿律动
二、幼儿集体舞
三、幼儿歌舞表演
四、幼儿音乐游戏
五、幼儿表演性舞蹈
六、幼儿即兴编舞
第五章 学前儿童舞蹈创作要素
**节 学前儿童舞蹈创作时间
一、舞蹈的时间概念
二、舞蹈的时间要素——节奏
三、呼吸、动作节奏与情感节奏
四、舞蹈时间的表现技巧及其运用
第二节 学前儿童舞蹈创作空间
一、舞蹈空间的概念
二、舞台空间及其作用
三、舞台空间的运用及其审美意义
四、舞台空间中有关整体色彩情感内涵与审美心理
五、学前儿童舞蹈的舞台调度及其运用
第三节 学前儿童舞蹈的表现运动
一、舞蹈表现性概念
二、学前儿童舞蹈的表现题材
三、学前儿童情节舞的表现运动
四、学前儿童情节性舞蹈表现的创作途径与要求
五、学前儿童情绪舞的表现运动
六、学前儿童情绪化舞蹈表现的创作途径与要求
第六章 学前儿童舞蹈排练方法
**节 学前儿童舞蹈启发式排练
一、“启发”的含义
二、启发式教学的内涵与启发式排练的联系
三、学前儿童舞蹈排练的启发式分析
四、启发式排练在学前儿童舞蹈中的运用
第二节 学前儿童舞蹈情感式排练
一、情感概念
二、情绪在学前儿童心理发展中的作用
三、幼儿心理机制与幼儿舞蹈活动
四、幼儿情绪与情感式排练
五、学前儿童舞蹈情感式排练方法及其运用
第三节 学前儿童舞蹈多元智能式排练
一、关于智能多元论
二、多元智力理论含义解析
三、多元智力理论在舞蹈排练实践中的运用
第七章 学前儿童舞蹈演出
**节 与音乐、舞台美术的合作
一、与音乐的合作
二、与舞台美术的合作
第二节 服装、道具准备与化妆
一、服装与道具准备
二、化妆
第三节 正式演出
一、演出流程
二、演出注意事项
三、演出地点及其注意事项
第八章 学前儿童舞蹈创作解读
**节 叙事性舞蹈
一、概述
二、作品分析
第二节 抒情性舞蹈
一、概述
二、作品分析
第三节 自娱自乐性舞蹈
一、概述
二、作品分析