出版日期：2008年01月
ISBN：9787800808340
[十位：7800808343]
页数：514
定价：￥55.00
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余**
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《词以类记-GRE词汇》内容提要：
GRE单词由于数量众多,在一场考试中出现的概率也有高有低,人们能够获得的数据就是以往考试中出现的次数,即词频。词频同然重要,但近些年被神话得太多,甚至误导一些同学,以致于大家把精力都放在那些所谓高频词上面。实际上,对考试分数真正起作用的词汇不是那些词频超过6、7次的单词,那些词基本上大家都会,而恰恰是那些出现过l、2次的单词。它们是构成分数区分度的同汇。
《GRE词汇》只标出普通词和高频词,而不是传统的用角标来标注词频从而让考生产生对单词不必要的歧视。背诵后期尤其希望对高频(词频≥1)词汇共4841个有比较清晰的认识,具体请参考附录,附录中以蓝色标注出了这些高频词汇。
为**理解词义而编排的英文解释对一些单词比较适用,但对于很多名词或汉语含义非常清晰明确的词汇,再配以英文解释有蛇足之嫌,顾而《GRE词汇》只对需要快速**理解词义的词汇给出了英文解释。
《GRE词汇》根据GRE词汇考核的特点设计了反义词连线题,凡是在正文词条中给出反义词的词汇学习者应该特别注意,背诵的时候需要**记忆。在某些List的练习中也会有词义连线题。另有一些词对于阅读理解和填空有重要的意义,我们特地设计了选
《词以类记-GRE词汇》图书目录：
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索引
……
《词以类记-GRE词汇》文章节选：
2008年,作为中关村的一名海归创业者代表,我参加了由100名海归创业者组成的考察团奔赴青海展开了一系列考察和支援捐赠活动。这些朋友有资产过十亿美金的,有在其领域达到国际领先水平的,有踌躇满志,正在厚积薄发的,也有新创企业正蒸蒸日上的。他们的**各有不同,但如果要寻找共同点的话,这些海归倒是都有过这样一个相同的经历:都曾经留学欧美,都考过GRE,经受过GRE词汇的残酷折磨,以至于十多年或数十年后我们大家谈到这个话题时依然神色凛然,因为尽管所有人都将绝大部分词汇遗忘了。但都还记得当年苦背GRE单词的悬梁刺股之痛。
时光荏苒,岁月脱兔,那个年代的人们从准备留学、到留学、到海归已经走完了全部流程,而我亲爱的读者们依然需要沿前辈的轨迹前行。所幸的是:现今的学子们多了对前人智慧的传承,明白更重要的是学会如何踩在巨人的肩上前进。同一时��,欧美院校通用的文理、工科研究生入学必考的GRE考试也已经经过了数轮改革,相应的,GRE词汇的记诵内容、方法和工具也需要有更为深入的革命。
由于GRE中VERBAL,部分对中国学生是难点,而获得VERBAL,部分高分的基础毫无疑问是GRE词汇。而使用词汇书是解决词汇部分的必由之路,试图通过自我学习积累来获得GRE要求的词汇量是极不现实的伪命题,因为即便是英语为母语且已经读过大学甚至硕士的外国考生也必须特殊记忆才能达到对词汇量的要求。这时,一部理想的GRE词汇书便显得十分重要,很明显,从TOEFL或IELTS词汇一路背过来的同学们对于理想的词汇书不约而同会非常关注下面的问题:
1.收词要全、新。这是主料,记不住有法改进,记错了无药可救。
2.一定要容易记忆!对于要求短期记住的海量词汇来说,记忆法至关重要!
3.编排多样化一些,如何不再从A到z那样枯燥地记忆单词(排序问题)。
4.调动一切可以记忆的方法,*重要的是记住单词。
5.如何能让相关联的词汇自动存储在一起(存储问题)。
6.如何博采众长而不因循任何一种特定记忆法,总是能够选择*适合某一单词的那种方法(记忆法问题)。
7.如何充分利用听觉的被动记忆能力延长需要用眼睛参与的主动记忆(听觉辅助)。
8.如何给词汇书以灵魂,像聆听新东方课程一样轻松有逻辑地接受新词汇(逻辑性、趣味性问题)。
本书便为解决这些问题而生,十年多的留学考试培训经验,加上自2007年至今整一年的连续密集工作,《词以类记:GRE词汇》这个系统工程终于完成,参与本书前期编辑的当年三位GRE高分得主一位去了牛津读博士,一位去了美国读硕士,一位在清华读博士刚刚毕业。
《词以类记-GRE词汇》编辑推荐与评论：
1000分钟超长录音,另含词汇讲座内容,不是词汇大全,是有效率的*新*全,不是从A到Z,是有逻辑的分科、分类,不是一种记忆法,是有效果的多重记忆法。
《词以类记-GRE词汇》作者介绍：
张红岩:英语教育与测试专家。现任信息产业部电子教育与考试**全国IT职业英语水平考试项目组主任,曾任新东方**TOEFL讲师。著有畅销词汇系列《词以类记TOEFL iBT词汇》《词以类记:IELTS词汇》《TOEFL词汇精选》以及《100天搞定TOEFL作文》。
1995年毕业于哈尔滨工程大学科技英语系,2000~2002年在职进修中国科技大学计算机专业硕士研究生,2002~2004年就读法国高等商业学院(HEC)MBA,期间当选MBA学生会主席。2007年起,就读北京大学教育学院教育与经济管理专业博士研究生。