出版日期：2008年01月
ISBN：9787811350708
[十位：781135070X]
页数：375
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《管理学》新旧程度及相关说明：
第三版
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易**
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《管理学》内容提要：
我国社会经济发展的新阶段,亟须具有一定实践能力和创新精神的**应用型人才。培养满足社会经济发展需要的人才,是高等院校的崇高职责。
在备课、授课、练习、考评几个教学环节中,教材是基本的依据,它对教学方式、教学质量有着十分重要的影响。不同的教学类型和人才培养目标,需要不同的教材。我们根据教学型院校经济管理专业人才培养目标的要求,组织**作者队伍,编写了这套普通高校经管类专业**应用型人才培养规划教材。
《管理学》图书目录：
总序
前言
**编绪论
**章管理与管理者
开章案例
**节管理的基本特征与职能
第二节管理者的角色与技能
第三节管理道德与社会责任
本章小结
练习训练题
第二章管理理论的形成和发展
开章案例
**节中外早期的管理思想
第二节管理理论的形成和演进
第三节变革时代的管理理论创新
本章小结
练习训练题
第三章组织生命周期原理
开章案例
**节组织生命周期概述
第二节单体企业的生命周期
第三节国内企业集团的生命周期
第四节新型企业集团——跨国公司的生命周期
本章小结
练习训练题
第二编计划
第四章管理决策与决策方法
开章案例
**节决策过程
第二节决策方法
第三节正确有效的决策
本章小结
练习训练题
第五章计划与计划方法
开章案例
**节计划的形式与功能
第二节计划的编制
第三节计划的方法
本章小结
练习训练题
第六章战略选择与战略管理过程
开章案例
**节企业家与企业战略
第二节企业战略管理的过程
第三节企业战略的选择
本章小结
练习训练题
第七章战略实现途径管理
开章案例
**节再次创业战略管理
第二节规模经营战略管理
第三节内部化经营战略管理
本章小结
练习训练题
第三编组织
第八章组织与组织设计
开章案例
**节组织与组织工作过程
第二节组织设计的原理
第三节组织结构形式
本章小结
练习训练题
第九章人员配备与授权
开章案例
**节人员配备
第二节组织授权
第三节组织文化
第四节人力资源管理
本章小结
练习训练题
第十章组织的变革
开章案例
**节组织变革的动因
第二节组织变革的过程与内容
第三节推动组织变革的策略
本章小结
练习训练题
第四编领导
第十一章领导与领导工作
开章案例
**节领导与领导观念更新
第二节领导理论与领导工作原理
第三节领导艺术
本章小结
练习训练题
第十二章激励原理及实务
开章案例
**节激励与激励过程
第二节激励理论
第三节有效激励的方法
本章小结
练习训练题
第十三章组织的内部竞争
开章案例
**节组织内部竞争的特征与功能
第二节组织内部竞争的形态
第三节组织内部竞争管理
本章小结
练习训练题
第十四章沟通的技能和冲突管理
开章案例
**节沟通的意义与方式
第二节人际沟通技能的开发
第三节冲突管理
本章小结
练习训练题
……
《管理学》文章节选：
2.调度艺术
领导过程是一个发出信息、接受信息、处理信息的过程。***凭借为我能用的信息,可以把握事物的度进而合理调度,推进领导进程,***应集中精力掌控这一个过程。调度艺术的一个核心环节是及时把握信息的反馈,无信息反馈的调度就无法实现可持续调度,也无法验证调度的效应。3.让度的艺术让度艺术显示***的胸怀、风范和智慧。***面对对方提出的过度要求要善于让度。科学的让度可维持***与被***之间的关系和正常的领导环境。让度主要包括折中让度、缓解让度、转嫁让度、推迟让度、修正让度。让度艺术特别适用于***对下级关系的处理,上下级之间的矛盾,都可以分别采取“部分满足”、“逐步满足”、“转嫁满足”、“回避答复”、“巧妙否定”、“形式上满足”、“看似满足实则拒绝”等多种方式来解决。总之,让度艺术的应用,有利于构建和谐的领导环境,有利于领导过程推进所需要的秩序和节奏,有利于提高领导效率。
(四)领导御人艺术
领导御人艺术强调要充分地管理、激励,要用心爱护下属,使他们无怨无悔地为你工作。***是否善于御人不但是个理念问题,更是一个实践问题。很难想象,一个不懂得御人艺术的***,怎么能拥有较多的追随者一道去忠诚地为组织服务。御人艺术主要有两方面内容:一是以一定的规则制度限制、约束自己的部属;二是以领导的真心、真诚、真意、真行去感化自己的下属,让他们投桃报李。
我国社会经济发展的新阶段,亟须具有一定实践能力和创新精神的**应用型人才。培养满足社会经济发展需要的人才,是高等院校的崇高职责。
在备课、授课、练习、考评几个教学环节中,教材是基本的依据,它对教学方式、教学质量有着十分重要的影响。不同的教学类型和人才培养目标,需要不同的教材。我们根据教学型院校经济管理专业人才培养目标的要求,组织**作者队伍,编写了这套普通高校经管类专业**应用型人才培养规划教材。
传统的经管类本科教材具有明显的优点,理论的系统性强,层次结构清晰,但也存在着明显的缺陷。传统经管类教材编写的特点是从理论开始,如概念、特征、功能、公式等,再用例子说明、证明,复习题往往是书中小标题后面加“?”,形成“理论+例证”的编写模式。这种模式的教材介绍的理论知识缺乏从感性到理性的认识过程,而且复习题主要是为了让学生记住介绍的理论知识,缺乏实际操作的训练。因此,在教学中使用这样的教材,往往会形成“老师讲,学生听”的“授受型讲课,接受型学习”的教学特征,学生难以真正理解和掌握所学理论知识,更难以运用。
编写普通高等教育**应用型人才培养规划教材,不能重复传统的编写模式,应在新的教学理论、教学模式的指导下,采用新的编写方式。
《管理学》作者介绍：
邓志阳,1940年生,广东外语外贸大学教授。曾任广州对外贸易学院国际企业管理系主任、广东外语外贸大学南国商学院教务处长兼国际工商管理系主任,曾获广东省南粤**教师称号,担任过多家企业顾问。长期从事管理学的教学与研究,主要研究方向为综观经济与管理。出版著作及发表论文约200万字,多篇论文获奖、被转载。主要著作有《综观经营管理》、《企业集体成长经营管理》、《国际企业管理》等15本,论文有《企业成长过程中的综观“三势”战略分析框架》等近百篇,在管理学方面提出了一些原创性的见解。