大学是人生的关键阶段,其间一项重要任务是确定未来的职业生涯发展目标。本书遵循大学生的一般学习生活轨迹,系统介绍了职业生涯发展理论及其在实际生活中的应用,结合当代大学生的特点及困惑,有针对性地提出了具体的解决方案及行动建议。
第2版是*新版,适应理论和实践的变化做了如下修订:更换了部分案例,新增了本土典型案例;增加了职业生涯规划和就业创业的前沿内容;对个别章节内容与结构进行了调整。
本书适合作为大学生职业生涯规划及就业创业指导课程的教材或教学参考书,也可供职场人士阅读借鉴。

**编生涯唤醒

第1章大学生职业生涯规划导论

1.1何为职业生涯

1.2大学阶段与个人职业生涯发展

1.3职业生涯如何规划

1.4大学生的职业生涯如何规划

1.5大类招生背景下的本科生职业生涯规划

第二编自我认知与职业职场探索

第2章自我认知

2.1自我的内涵

2.2性格类型及其与职业的关系

2.3职业兴趣及其与职业的关系

2.4素质能力与工作胜任力的匹配

2.5个人价值观及其与职业的关系

2.6自我评估

第3章探索职场与职业

3.1探索职业世界的重要性

3.2职业的内涵

3.3大学所学专业与职业的关系

3.4职场的内涵

3.5职业信息的获取与分析

第三编职业生涯规划及方案制定

第4章生涯目标与职业决策

4.1职业与生涯目标

4.2生涯目标分解

4.3大学阶段的职业决策

4.4大学生职业生涯规划方案的制定

第四编生涯规划方案实施——就业创业指导

第5章生涯规划方案实施之综合素质与能力提升

5.1**大学生与成功职场人

5.2雇主对新员工的素质能力要求

5.3从**大学生到**员工

第6章生涯规划方案实施之读研及留学篇

6.1大学三年级的重要决策

6.2国内读研:理由澄清与行动

6.3出国留学:利弊分析与行动

第7章生涯规划方案实施之就业篇

7.1求职准备

7.2锁定求职目标

7.3求职的**法宝:简历与求职信

7.4面试:获得工作机会的“高考”

第8章生涯规划方案实施之创业篇

8.1校园创业:机会与风险

8.2创业者特征识别与潜力评估

8.3商业机会的识别、评估与创业项目的产生

8.4公司组建及运营管理

第五编职场人职业生涯管理

第9章职场新人的职业生涯管理

9.1从校园到职场

9.2职场适应过程中的问题及应对

9.3审时度势,管理职业生涯
参考文献

后记

据调研,迷茫是大一新生的常态。究其原因,主要可以归结为三个方面:学习目标未知、道路选择多元和缺乏规划引导。同学们高中阶段单一的高考目标一下子变为大学校园中百花齐放式的多元目标群,不少同学觉得无所适从;本科毕业后面临就业、读研、留学、创业等多种选择,大部分同学在缺乏生涯发展理论引导时,在选择过程中难免从众,难以做出*适合自己的决策。
近年来,我国100多所高校中已有超过半数实行了本科生“大类招生,分流培养”方案,地方高校也纷纷效仿,形式各样。这一轮教学改革中,一个核心的内容是:学生在高考后填报志愿时,专业是不确定的,进入大学后通过对学科、专业的学习和了解,结合自己的兴趣、特长、课业成绩等,再在一定的范围内选择专业。这种做法一定程度上缓解了考生及其家长在高考志愿填报中的焦虑,却使很多同学在大一阶段更加迷茫:不少同学将大一过成了“高四”,拼命刷GPA,以使自己大一结束后有足够的实力挑选心仪的专业。
外部环境变了,大学新生的迷茫却没有变。课堂上,笔者提出了这样一系列问题:
你们中的绝大多数是凭借高考成绩进入大学的,都知道自己成绩在班级甚至省市的排名;四年后离开校园,你的排名会有改变吗?会提高还是降低?为什么?
你是否想过,四年后离开大学校园时,有多少人会凭借考试成绩找到一份满意的工作?
你知道你现在做的事情会对你的未来有什么样的影响吗?
你有负责任地为自己未来或者说近四年的发展方向做过考虑吗?
在拿到录取通知书时就已决定读研的你,思考过考大学与考研的区别吗?
你知道要实现自己的目标需要付出怎样的努力吗?要选择什么途径呢?

苏文平,博士,北京航空航天大学经济管理学院副教授、硕士生导师,北航生涯教育团队负责人,中国教育发展战略学会生涯教育委员会学术委员会成员,中国劳动经济学会职业开发与管理分会理事、副秘书长。主要研究方向为人力资源管理、职业生涯发展教育。在期刊及国际会议上发表论文30余篇,出版大学生职业生涯规划教材5本、本科生职业生涯规划与就业指导案例集1册。2005年受邀成为教育部中学生职业生涯规划师资培训项目组专家;2007年以来在全国近百所高校进行职业生涯规划师资培训及学生讲座。获北京航空航天大学校级及以上教学成果奖12项次,北京航空航天大学校级及以上**教学奖6项,所讲授职业生涯规划课程获评2019年北京高校“优质本科课程”。