逻辑是一门思维的学科,是一门同人们的日常生活紧密相连的新兴人文科学应用性交叉学科,我们对其探索和研究从一开始就注意到应将科研、教学、普及、应用结合起来。本书就是这种有意义探索的*佳典范,本书将幽默逻辑同生活中的笑话小故事结合起来,通过普通的小事中,将逻辑的火花闪现在你的面前。

一、好好想一想——逻辑是关于思维的科学
二、肖伯纳的幽默感与一富翁的愚蠢可笑——逻辑是关于思维形式的科学
三、“五百只鸭子”与“歌德让路”——形式逻辑是关于思维的形式结构及其规律的科学
四、“我教老师”——概念是反映事物本质属性和范围的思维形式
五、一束幽默小品——概念与语词
六、给予胜于接受——概念的内涵和外延
七、话与笑话、闲话、真话——概念内涵与外延间的反变关系
八、“下次一定去”·“在自己家里”——单独概念、普遍概念与零概念
九、“吃烧饼”与“让座位”——集合概念与非集合概念
十、“戒烟糖”·“什么叫懒惰”——实体概念和属性概念
十一、小王的狡辩——正概念和负概念
十二、“愚蠢的决定”·“献花”——概.念间的同一关系
十三、“东施效颦”·“元泽辨兽”——概念间的属种关系、矛盾关系和反对关系
十四、“误会”——概念间的交叉关系
十五、“绅士是什么东西”——定义
十六、“花样繁多”——划分
十七、“生日”·“医生与皇帝”以及其他——概念的限制与概括
十八、“新与正确”——判断的本质及特征
十九、“请等十分钟”——判断与语句
二十、“救爸爸”——隐含判断
二十一、“手里拿着斧头”——判断的种类
二十二、“新娘与新郎”——性质判断及其四种逻辑形式
二十三、“名人与广告”·“法官与惯偷”——各种性质判断的逻辑特征以及由此决定的具有相同素材的A、E、I、O四种性质判断之间的对当关系
二十四、三则笑话——性质判断中词项的周延性
二十五、“唐二审鸡蛋”——推理.换位法推理
二十六、“例外”——对当关系推理
二十七、“大宾应对”——什么是三段论推理
二十八、“不约而同”与“自作聪明”——三段论规则(1)
二十九、“婚期”·“熏蚊子”——三段论规则(2)
三十、“复活”·“品评新老师”——三段论规则(3)
……

一、好好想一想——逻辑是关于思维的科学
一则题为《健忘草》的日本笑话说:
一个货郎挑着满满一担货物来到一家客店投宿。贪财的老板娘跟她的丈夫商量道:“咱们能不能想个办法,把货郎的担子留下来?”
“这好办!”丈夫说,“你在为他炒菜时加进一把健忘草。谁吃了这种草,准得忘掉一件事。货郎能忘掉什么呢?当然只有他的担子咯!”
老板娘高兴地照办了。可是。第二天一早醒来后,发现货郎和他的担子都不见了。
“凭着健忘草的威力,他一定会忘记一件事情的呀!”
丈夫对老板娘说:“你再好好想一想!”
突然,老板娘猛拍了一下自己的脑门:“我想起来了。天呀!他忘记付咱们房钱啦!”
再看一则外国幽默《称一称你的儿子》:
一位妇女急匆匆地走进一家商店:
“五分钟前我让小儿子来买一磅果酱。回去时分量不够,这该怎么解释?”
售货员礼貌地答道:“太太,请回去称一称您的儿子。”
以上笑话和幽默,都贯穿了主人公的思维过程。
所谓思维,或思维过程,简单地说,就是人们“动脑筋”、“想办法”、“找答案”的过程。
老板娘和她的丈夫,为“把货郎的担子留下来”而“想办法”,以至这办法不灵时他们的一番思索,直至老板娘通过再“好好想一想”,*后终于“想起来了”。如此等等,这里面都无不包含着人们常说的思维或思维过程。
那位妇女之所以要急匆匆地走进一家商店,这显然也是事先经过一番思索的。而售货员那礼貌的回答,其目的也无非是为了启发太太再思索一番,从而使她通过“想一想”之后能够找到如下的答案,即:一磅果酱之所以不够分量,原因是她的小儿子在回家的路上“偷了嘴”。
思维现象对于每一个活着的人来说,都是每时每刻必不可少的。思维活动一旦停止,人的生命也就随之结束。能思维,是人之所以为人并区别于其他动物的一个显著特征。而逻辑,则正是关于思维的科学。
……

基础学科包括数学、逻辑学、天文学和天体物理学、地理科学和空间科学、物理学、化学、生命科学。
——联合国教科文组织(1974)
逻辑是一门独立的学问,大家都要学一点。
——政治家毛泽东
逻辑对生活、认识和哲学都是必不可少的。
——逻辑学家金岳霖
要把我们的思想正确地表达出来,**件事情是要讲逻辑。
——语言学家吕叔湘朱德熙
一个人的思维假使没有逻辑性就容易产生混乱。……假如没有逻辑发展的完整性和首尾一贯性就构不成体系。即使有个体系,也是一个坏的体系。
——文化学家王元化
逻辑思维与人类为伴,渗透在社会生活的方方面面,无处不在,无时不在。
——“逻辑时空丛书”主编刘培育

谭大容,1943年生,1968年毕业于北京师范大学历史系,1987年破格评为副教授。1999年至今担任《重庆社会科学年鉴》常务副主编,并任重庆社会科学联合会年鉴丛书编辑室主任和重庆华夏经济文化研究**主任,致力于人文社会科学的普及和推广工作。1985年以来,出版《演讲、论辩与逻辑》、《普通逻辑自修教程》等著作、教材、教辅10余种;主编《演讲系列丛书》、《青少年增知添智丛书》、《乐中增智丛书》等丛书10余套。