本教材内容包括基本原理和实务两部分，共分13个学习单元。**学习单元阐述了社会发展和人类进步导致刑罚的产生和不断变革，从而使社区矫正作为一种新事物脱颖而出并蓬勃发展的历史必然规律，介绍了世界主要**社区矫正的基本情况；第二学习单元分析了我国社会变革中推行社区矫正工作的必要性和重要性；第三学习单元阐述了我国社区矫正工作的运行机制。审前社会调查、社区服刑人员的接收、危险评估、教育矫正、心理矫正、个案矫正、监督管理、考核奖惩、帮困扶助、矫正解除和终止等10个学习单元，紧紧围绕与社区矫正“监督管理、教育矫正、帮困扶助”三大任务相对应的典型工作任务，结合社区矫正工作流程，系统阐述了完成社区矫正工作任务所应具备的核心职业能力，以培养学习者的社区矫正工作技能。
本书吸收了当前国内社区矫正教学、科研和实务工作的*新成果，具有内容、体例新颖，实用性、可操作性强的特点。本教材既可作为高职高专院校相关专业的教学用书，也可作为社区矫正实务工作者以及其他相关人员和在职干警的业务培训用书。

学习单元一 刑罚演变与社区矫正
　一、犯罪与刑罚
　二、社会发展与刑罚演变
　三、行刑社会化与社区矫正
　四、国外社区矫正的经验与特色
学习单元二 中国的社区矫正
　一、社区矫正的元素与萌芽
　二、社区矫正的背景与依据
　三、社区矫正的探索与实践
学习单元三 社区矫正运行机制
　一、社区矫正组织与队伍
　二、社区矫正对象与类型
　三、社区矫正特征与原则
　四、社区矫正任务与评价
　五、社区矫正相关制度
学习单元四 审前社会调查
　【学习情境一】审前社会调查的启动和实施
　【学习情境二】审前社会调查的内容
　【学习情境三】审前社会调查报告的制作
学习单元五 社区服刑人员的接收
　【学习情境一】接收的准备工作
　【学习情境二】接收的具体工作
学习单元六 社区服刑人员的危险性评估
　【学习情境一】危险性评估的内容
　【学习情境二】危险评估的方法
　【学习情境三】危险评估报告的撰写
　【学习情境四】危险控制与管理
学习单元七 社区服刑人员的教育矫正
　【学习情境一】接收教育
　【学习情境二】日常教育
　【学习情境三】解矫教育
学习单元八 社区服刑人员的心理矫正
　【学习情境一】心理矫正方案的制定与实施
　【学习情境二】心理咨询和心理**
　【学习情境三】心理危机干预
学习单元九 社区服刑人员的个案矫正
　【学习情境一】个案矫正方案的制定
　【学习情境二】个案矫正方案的实施
　【学习情境三】个案矫正的评估
学习单元十 社区服刑人员的监督管理
　【学习情境一】日常矫正的监督管理
　【学习情境二】委托矫正的监督管理
　【学习情境三】对脱管、漏管社区服刑人员的管理
学习单元十一 社区服刑人员的考核奖惩
　【学习情境一】对社区服刑人员的考核
　【学习情境二】对社区服刑人员的奖励
　【学习情境三】对社区服刑人员的惩罚
学习单元十二 社区服刑人员的帮困扶助
　【学习情境一】生存性帮困扶助
　【学习情境二】支持性帮困扶助
　【学习情境三】发展性帮困扶助
学习单元十三 社区服刑人员的矫正解除和终止
　【学习情境一】矫正解除的条件
　【学习情境二】矫正解除的程序
　【学习情境三】社区矫正的终止
附件一 司法部《司法行政机关社区矫正工作暂行办法》
附件二 *高人民法院、*高人民检察院、公安部、司法部《关于在全国试行社区矫正工作的意见》
参考文献