全书总体上分为两部分:**部分**阐述教育评价的基本原理,主要包括:教育评价的基本内涵、类型、功能、原则与研究范畴,西方教育评价发展的历程与思想,我国教育评价的现状与趋势,教育评价的程序与方案设计。第二部分**探讨新一轮基础教育课程改革提出的评价问题,主要包括:新课程与学生评价、新课程与教师评价、新课程与学校发展评价以及教育政策评价等问题,通过这些问题的研究,从而指导中小学教育评价改革。
本书以教育行政干部、督导人员、中小学校长和教师为主要读者对象。

**章 教育评价概述
**节 教育评价的基本内涵
第二节 教育评价的类型与功能
第三节 教育评价的原则与研究范畴
第二章 教育评价发展的历史概观
**节 教育评价的由来
第二节 西方现代教育评价的发展
第三节 我国教育评价发展的现状与趋势
第三章 教育评价的程序与方案设计
**节 教育评价的程序
第二节 评价方案设计
第四章 收集评价信息的基本方法
**节 测验法
第二节 观察法与调查法
第三节 表现性评定法
第五章 评价结果的分析与处理技术
**节 整合评价结果的方法
第二节 检验评价结果的方法
第三节 解释与反馈评价结论的方法
第六章 学生评价
**节 新课程与学生评价观
第二节 学生评价目标
第三节 学生综合评价
第七章 学生评价方法的创新
**节 代表性品德行为整体评价法与激励性评语法
第二节 学生成长记录袋法
第三节 当事人**评价法
第八章 教师评价
**节 新课程与教师评价观
第二节 新师素质评价
第三节 教学行为评价
第四节 发展性教师评价的实施
第九章 学校评价
**节 新课程与学校评价观
第二节 学校评价的标准
第三节 发展性学校评价制度的建立
第十章 教育政策评价
**节 教育政策评价概述
第二节 教育政策评价的类型与标准
第三节 教育政策评价的方法
附录
教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知
主要参考文献