本书为卫生部本科精神医学专业教材之一。本套教材立足于5年制本科精神医学专业的培养目标,遵循本科教材的基本要求,突出基本理论、基本知识、基本技能,注重全套教材内容的有机构成和整体优化,内容选择上反映教学改革成果,注重学生创新能力的培养,兼顾执业医师考试的有关要求。

**章 绪论
**节 历史概述
一、概念
二、历史
第二节 研究内容与发展现状
一、研究内容
二、发展现状
第三节 与其他学科的关系
第四节 发展前景
第二章 研究方法
**节 主要研究方法
一、实验法
二、临床法
第二节 研究设计方案
一、实验设计
二、调查设计
第三节 常用统计学方法
一、因子分析与主成分分析
二、结构方程模型
第四节 常见误差和偏倚的控制
一、误差与偏倚
二、病因研究中的偏倚及其控制
三、现况调查中的偏倚及其控制
四、定群研究中的偏倚及其控制
第三章 医患心理与医患关系
**节 角色
第二节 求医行为
第三节 患者心理特点
一、一般心理特征
二、一般心理需要
三、不同患病阶段的心理特点
第四节 医生、护士心理特点
第五节 医患关系模式
一、影响人际关系的因素
二、医患关系模式
三、医患间的技术关系与非技术关系
四、如何建立良好的医患关系
第六节 医患交往技巧
一、言语交往
二、非言语交往
第四章 临床访谈
**节 类型与特征
一、依据访谈的目的分型
二、依据访谈的结构化程度分型
三、依据访谈的人数分型
四、依据访谈的次数分型
第二节 基本过程
一、介绍阶段
二、开始阶段
三、主体阶段
四、结束
五、终止
第三节 基本技巧
一、建立良好的信任与合作关系
二、倾听技术
三、参与技巧
四、影响技巧
第五章 心理评估
**节 基本概念
一、观察法
二、访谈法
三、心理测量法
第二节 对心理评估者的要求
一、专业知识
二、心理素质
第三节 基本过程
……
第六章 心理测量及常用工具
第七章 临床心理咨询
第八章 心理**理论
第九章 经典心理**技术
第十章 近代心理**技术
第十一章 心理**督导
第十二章 会诊-联络
第十三章 危机干预与自杀预防
第十四章 临终关怀与居丧安抚
参考文献
中英文对照索引

**章 绪论
**节 历史概述
一、概念
在不同时期关于临床心理学(clinical psychology)的概念有不同的定义,1912年美国心理学家L Witmer(1867-1956)提出了**个关于临床心理学的定义,其内容十分局限。1984年美国临床心理学家DP Saccuzzo和RM Kaplan对临床心理学的定义则是:它侧重研究人类和人类问题,目的在于调整和解决人类的心理问题,改变和改善他们的行为方式,以及*大限度地发挥人的潜能。2000年美国心理学会(American Psychological Association)临床心理学分会对临床心理学的定义为:临床心理学综合运用科学的理论和实践,来理解、预测和改善人们的适应不良、能力缺乏、情绪不适,并促进人们的适应、应对和个人发展。综上所述,临床心理学是运用心理学的知识和原理,帮助患者和心理障碍者纠正自己的心理和行为问题,通过心理**和心理咨询,指导和培养健全的人格,以便使之有效地适应环境并且更加具有创造力的一门应用心理学的分支学科。
二、历史
随着近代自然科学的发展,1879年冯特(W Wundt,1832-1920)在德国建立了世界上**个心理物理实验室。从此,心理学开始成为一门独立的现代科学。心理学随着学科的发展曾不断发生变化,19世纪末至20世纪初主要是研究心理活动的科学;20世纪中期的几十年是研究行为的科学;20世纪末和21世纪初是对行为和心理历程进行研究的科学。这时采用了神经生理和神经影像学的技术,如事件相关电位(event-related potenrials)、功能性磁共振(functional magnetic resonance imaging)、正电子发射扫描(positron emission tomography)等。
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