对青年特别是对大学生开展性健康教育是当前国内外学者普遍关注的热点问题,是素质教育和人才培养的重要内容。 作为普通高等教育“十一五”**级规划教材、卫生部“十一五”规划教材,《性健康教育学》就是基于这样一个目的进行编写的。该教材的编写具有如下特点:①该教材是当前我国首部**级规划教材;②本教材由医学院校和非医学院校专家共同参与编写,由从事临床专科的医生,心理学专业、健康教育学专业、社会学有关专业及流行病学专业等专家组成;③本教材的编写以全国各类大学、各种专业大学生为使用对象应用面广、实用性强;④本教材的编写力求坚持以正面教育为主,从正面引导和传授性健康教育知识,正确引导及培养学生具有健康的心理、健康的体魄,能帮助其有效地解除性心理和性生理困扰的一些实际问题;⑤本教材的编写注意在学术上坚持百花齐放、百家争鸣,能将该领域中新的进展和新的认识进行介绍,如对同性恋与同性爱等术语变迁的描述等;⑥为便于教学和学习参考,本教材同时配有教学光盘并出版了相关参考书。

**章 性健康教育概论
**节 概述
一、性与性健康的概念
二、性健康教育的概念
三、性健康教育学的概念
第二节 性健康教育的目的与意义
一、性健康教育的重要性
二、我国性健康教育的目的
第三节 性健康教育的内容与原则
一、性健康教育的内容
二、性健康教育的原则
三、对大学生进行性健康教育遵循的原则
第四节 性健康教育的实施
一、开展性健康教育的方法
二、在学校开展性健康教育应该注意的几个问题

第二章 性别与性
**节 性别与性
一、性别
二、性是什么
三、社会性别对性存在的影响
第二节 性权利与性/生殖健康
一、性权利与人权
二、性/生殖健康与性别平等
三、性及生殖健康面临的障碍及对策
第三节 性存在的社会性别分析
一、作为分析工具的社会性别
二、性存在的社会性别分析
第四节 大学生性健康教育中的性别平等视角
一、大学生性教育存在的问题
二、大学生性健康的目标、原则和方法
三、大学生性健康教育框架

第三章 性生理
**节 男女正常生殖器官
一、男性正常生殖器官
二、女性正常生殖器官
第二节 男女生殖器官的发生与分化
一、生殖腺的发生与性别分化
二、生殖管道的发生与性别分化
三、外生殖器官的发生与性别分化
第三节 男女生殖器官的先天畸形
一、男性生殖器官先天畸形
二、女性生殖器官先天畸形
三、先天性两性畸形
第四节 男女生殖内分泌生理调节
一、男性内分泌生理调节
二、女性内分泌生理调节

第四章 性心理
**节 性心理概述
一、性心理的概念与研究内容
二、性心理发展的理论
三、性别角色的形成
第二节 青春期性心理
一、青春期性心理发展的阶段
二、性冲动的萌发
三、早恋与网恋
第三节 健康性心理
一、性心理健康的标准
二、性心理健康具体表现

第五章 性的伦理道德
**节 性伦理道德概述
一、性伦理道德的含义
二、性伦理道德的价值
第二节 性伦理道德的历史演变和文化差异
一、性伦理道德的历史演变
二、性伦理道德的文化差异
第三节 性道德规范及其教育
一、性道德原则
二、性道德规范
三、性道德教育

第六章 性心理偏离
**节 性心理偏离概述
一、性心理偏离概念
二、性心理偏离分类
三、性心理偏离的特点
第二节 大学生产生性心理偏离的原因
一、不同流派心理学对性心理偏离起因的解释
二、大学生中性心理偏离和发展的特殊性
第三节 常见的性心理偏离
一、性偏好异常
二、性取向异常
三、性身份异常

第七章 性与法
**节 概述
一、性法学的概念与发展
二、性法制史简介
第二节 性的法律保护
一、公民的性权利
二、婚姻法律调整与保护
第三节 性违法行为
一、性的民事违法
二、性的行政违法与违纪
第四节 性犯罪行为
一、性犯罪概述
二、我国刑法分则关于性犯罪的有关规定

第八章 恋爱与婚姻
**节 恋爱
一、目的——找到终身伴侣
二、前提——自身健康的性心理
三、基础——众多的异性好友
四、内容——全方位了解对方
五、方法——多方位、理智、发展观点和尊重
六、常见问题及对策
第二节 婚姻
一、婚姻的本质
二、婚姻的意义(婚姻与家庭)
三、婚姻的历史与未来发展
四、婚姻各阶段的特点
五、婚姻幸福的关键
六、常见问题及对策
二、妊娠
三、分娩
第二节 避孕与不孕
一、避孕与节 育
二、不孕与不育
第三节 优生
一、优生学的概念及意义
二、优生学的基本内容
三、影响优生的因素
四、优生的措施

第十章 性行为与性保健
**节 性行为
一、关于性行为的几个基本概念
二、人类性反应的模式
三、性行为的种类与表达
四、青年人如何正确对待成长中的“烦恼”
五、如何正确对待性梦
第二节 性保健
一、和谐的性生活的重要性
二、和谐的性生活的益处
三、如何做到和谐适度的性生活
四、性生活不和谐的危害及原因
五、保护你的性健康

第十一章 性功能障碍
**节 概述
一、器质性性功能障碍
二、功能性性功能障碍
第二节 男性性功能障碍
一、男性性功能障碍的定义和分类
二、男性性功能障碍的表现
第三节 女性性功能障碍
一、概述
二、定义、分类和表现
三、产生女性性功能障碍的原因
四、女性性功能障碍的不良影响
五、女性性功能障碍的**

第十二章 自慰
**节 自慰的定义及发生率
一、自慰的定义

第十三章 同性爱
第十四章 性自我保护
第十五章 性审美
第十六章 性传播疾病防制
第十七章 艾滋病及其防制
参考文献
中英文名词对照索引
……

对青年特别是对大学生开展性健康教育是当前国内外学者普遍关注的热点问题,是素质教育和人才培养的重要内容。大学生正值身体、心理,特别是性生理、性心理日臻成熟的阶段,是树立世界观、价值观及其行为模式的关键时期,所以使大学生建立健康的性观念、性态度,建立健康的两性关系,进行以人格教育为基础的情感、伦理、道德等方面的性健康教育,以期具备健全和完善道德价值观,达到自尊、自爱、自重和尊重他人的目的,使当代大学生能适应时代要求,成为有知识、有教养、品德高尚、身心健康的新一代大学生,成为对**建设与社会发展有用的人才。
作为普通高等教育“十一五”**级规划教材、卫生部“十一五”规划教材,《性健康教育学》就是基于这样一个目的进行编写的。该教材的编写具有如下特点:①该教材是当前我国首部**级规划教材;②本教材由医学院校和非医学院校专家共同参与编写,由从事l临床专科的医生,心理学专业、健康教育学专业、社会学有关专业及流行病学专业等专家组成;③本教材的编写以全国各类大学、各种专业大学生为使用对象应用面广、实用性强;④本教材的编写力求坚持以正面教育为主,从正面引导和传授性健康教育知识,正确引导及培养学生具有健康的心理、健康的体魄,能帮助其有效地解除性心理和性生理困扰的一些实际问题;⑤本教材的编写注意在学术上坚持百花齐放、百家争鸣,能将该领域中新的进展和新的认识进行介绍,如对同性恋与同性爱等术语变迁的描述等;⑥为便于教学和学习参考,本教材同时配有教学光盘并出版了相关参考书。
本教材的编写得到各位编委的鼎力支持,也得到各编委所在院校的高度重视和大力支持,在此谨表示深深的谢意。
本教材的编写受时间和编者水平的限制,其内容尚有不妥之处,恳请读者与同道不吝批评指正。