《班会课的设计与实施》从理论上阐明了班会课的性质与功能定位,在实践操作层面上提供了从小学到高中的班会课设计与范例,增加了对生涯规划班会课、心理班会课、体验式班会课、团体心理辅导班会课等新形式的探索,并将传统的主题班会课加以分类研究,《班会课的设计与实施》展示了理想、感恩、职场、沟通、励志、毕业仪式等不同主题的**班会课的课堂实录或教案设计,*后论述了班会课的实施效果与评价。

**章 班会课的性质与功能定位
一、班会课的性质
二、班会课的功能定位
三、班会课与班主任的素养提升
四、如何开好主题班会课
五、班会课的研究现状

第二章 班会课的规划与设计
一、小学班队会的规划
二、初中班会课的规划
三、高中班会课的规划
四、生涯规划班会课的设计

第三章 特色班会课的设计与实施
一、心理班会课的设计与实施
二、体验式班会课的设计与实施
三、团体心理辅导班会课的设计与实施

第四章 **主题班会课教学实录
一、理想系列
二、感恩系列
三、职场系列
四、沟通系列
五、励志系列
六、毕业仪式系列

第五章 班会课的反馈与评价
一、主题班会与班集体建设
二、学生、家长眼里的班会课
三、主题班会课评价标准

齐学红,南京师范大学教育科学学院教授,博士生导师。主要从事教育社会学、道德教育、班主任专业化理论与实践研究。现任南京师范大学班主任研究**主任,江苏省高校哲学社会科学**研究基地南京师范大学教育社会学研究**研究员,南京师范大学道德教育研究所兼职研究员,江苏省教育学会班主任专业委员会理事长,中国教育学会教育学分会教育人类学学术委员会副理事长、教育社会学专业委员会理事。主持并承担多项省部级**研究课题,出版个人学术专著3部,先后在《教育研究与实验》、《教育学报》、《华东师范大学学报》、《教育理论与实践》、《全球教育展望》等刊物发表论文数十篇。主编《今天,我们怎样做班主任——**班主任成长之路》、《新编班主任工作技能与训练》、《班级管理》、《职业学校班主任》等多部班主任培训用书。袁子意,南京师范大学教育科学学院家庭教育学专业教师。主要从事家庭教育学、成人教育学、教育公共关系学的研究工作。现任南京师范大学教育科学学院儿童发展与家庭教育研究**副主任,南京亲范学堂家庭教育指导**主任,南京市家庭教育研究会常务理事,江苏省家庭教育研究会常务理事,江苏省心理学会家庭教育心理专业委员会秘书长。