出版日期：2008年06月
ISBN：9787030223807
[十位：7030223802]
页数：200
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张**
常州市
《眼科学临床实习指南》内容提要：
本书按照眼科学实习大纲的要求精心编撰而成。全书分为两大部分,**部分以常见眼部疾病的典型病例为引导,提出诊断、**、鉴别诊断、疾病转归、误诊漏诊分析等问题,供学生思考,让学生们从病例中自己总结常见眼部疾病的诊疗理论知识;再通过提供参考答案及临床思维过程等,进一步锻炼学生们的分析问题、解决问题的能力,重视医学生诊断思路的培养。而每一章节后列有的复习题将进一步巩固所学内容。第二部分介绍了眼科常用检查方法及诊疗常规,供学生们在临床实践中应用。
本书内容精练、实用,能够切实地帮助学生们解决在眼科临床实践中遇到的困难和问题。
《眼科学临床实习指南》图书目录：
**部分 典型案例分析
**章 眼睑病
**节 睑腺炎
第二节 睑板腺囊肿
第三节 上睑下垂
第二章 泪器病
**节 慢性泪囊炎
第二节 急性泪囊炎
第三章 结膜病
**节 淋球菌性结膜炎
第二节 细菌性结膜炎
第三节 沙眼
第四节 春季角结膜炎
第五节 翼状胬肉
第四章 角膜病
**节 细菌性角膜炎
第二节 真菌性角膜炎
第三节 病毒性角膜炎
第四节 暴露性角膜炎
第五章 白内障
第六章 青光眼
**节 原发性急性闭角性型青光眼
第二节 原发性慢性闭角型青光眼
第三节 恶性青光眼
第四节 青光眼急性发作
第五节 新生血管型青光眼
第六节 晶状体源性青光眼
第七节 继发性青光眼
第八节 先天性青光眼
第七章 葡萄膜病
**节 前葡萄膜炎
第二节 中间葡萄膜炎
第三节 后葡萄膜炎
第四节 全葡萄膜炎
第五节 葡萄膜大脑炎
第六节 交感性眼炎
第八章 玻璃体疾病
**节 玻璃体脱离
第二节 玻璃体积血
第九章 视网膜病
**节 视网膜动脉阻塞
第二节 视网膜静脉阻塞
第三节 视网膜静脉周围炎
第四节 糖尿病视网膜病变
第五节 视网膜母细胞瘤
第六节 视网膜脱离
第十章 视神经疾病
**节 视神经炎
第二节 视乳头水肿
第三节 球后视神经炎
第十一章 眼视光学
**节 近视
第二节 远视
第三节 散光
第十二章 眼外伤
**节 钝挫伤
第二节 眼球穿通伤
第三节 酸碱化学伤
第四节 其他类型的眼外伤
第二部分 眼科检查法及诊疗常规
**章 眼科常用检查方法
**节 病史采集
第二节 常用眼部检查法
第三节 视功能检查方法
第四节 前房角镜检查
第五节 眼压检查
第六节 屈光检查
第七节 眼外肌功能检查
第八节 实验室检查
第九节 眼底血管造影检查
第十节 视觉电生理检查法
第二章 眼科诊疗规范
**节 睑腺病
第二节 泪器病
第三节 结膜病
第四节 角膜炎
第五节 白内障
第六节 青光眼
第七节 葡萄膜病
第八节 眼外伤
第九节 视网膜病
《眼科学临床实习指南》文章节选：
**章 眼睑炎
**节 睑腺炎
案例1-1
患者,男,25岁,主诉“左眼上眼皮红肿痛1天”就诊。患者述昨日开始左眼上睑皮肤肿,触之疼痛,无发热、寒颤、头痛;述近日每晚上网玩游戏5h左右。既往史:近视十年,近2年未戴眼镜,去年右眼也有类似症状,反复发作两次,自用氧氟沙星眼液滴眼,症状消退。视力:右眼0.2,近视力1.5;左眼0.2,近视力1。5。左眼上睑弥漫红肿,上睑中外三分之一交界处触痛阳性,无波动感,上睑结膜轻度充血,左眼球结膜无充血。左眼未查出异常。
问题
该患者可能诊断是什么?
该患者的诊断依据是什么?
该病例**方案?
还需做哪些检查,意义如何?
参考答案和提示
诊断 左上睑外睑腺炎(左上睑外麦粒肿);双眼屈光不正。
诊断依据
1.病史特点 左眼上睑红肿痛1天。患有近视,未戴眼镜,近日又比较疲劳。既往右眼也有类似症状。
2.临床特点 左眼上睑弥漫红肿,上睑中外三分之一交界处触痛(+),无波动感。
**方法
1.该患者在炎症早期,局部热敷每天3—4次,每次15—20rain,促进炎症消散。
2.滴用抗生素眼液,每日4次。睡前结膜囊内涂抗生素眼膏,控制感染。
3.如已形成脓肿,需切开排脓。
该患者还需做屈光检查,了解屈光性质及程度,睑腺炎反复发作与屈光不正且未矫正有关,应建议患者佩戴眼镜。
案例1-2
患者,女,21岁,主诉“右眼上眼皮红肿痛3天”于2007年3月28日来我院就诊。
……
《眼科学临床实习指南》编辑推荐与评论：
**教学,国内**:围绕教学内容,应用案例教学的全新编写模式,以大量真实的临床案例为先导,提出问题并解决问题,全面提高医学生解决临床实际问题的能力。
贴近临床,素质培养:从临床的视角,围绕案例展开论述,系统阐述各种疾病的病因、发病机削、临床表现、诊断、鉴别诊断.**及颓后,致力于规范.引导、激发医学生的临床思维。
诊疗视角,注重理念:弥补传统教学之缺憾,编写各学科的操作诊疗常规和常见病、多发病的诊疗常规,突出学科的诊疗特色,强化医学生的基本技能训练。
发散思维,教学相长:围绕教育部教学基本要求,紧跟研究生入学考试和**执业医师资格考试案例分析的命题方向,设置了章后的复习思考题,并附参考答案,覆盖学科的重要考点,学、考互动。
定位明确,服务教学:以高等院校医学生为**对象,供临床实习和见习时使用:同时,案例和案例分析紧跟目前**执业医师资格考试和研究生入学考试案倒分析的命题方向,可供相关人员和住院医师参考。