出版日期：2012年08月
ISBN：9787511416339
[十位：7511416330]
页数：156
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《光谱分析》内容提要：
邢梅霞主编的《光谱分析》根据高等职业教育工业分析与检验专业对《光谱分析》的课程标准编写。全书分为四章,内容包括:紫外-可见分光光度法、红外分光光度法、原子吸收光谱法和原子发射光谱法。主要介绍了这些常用分析方法的基本原理、仪器结构、方法特点、应用范围和实验技术。涉及的仪器主要为生产实际中的*普及型仪器,还介绍了一些技术较先进的新型仪器,内容充实、新颖、实用。
《光谱分析》可作为高等职业院校工业分析与检验专业及相关专业的教材,也可作为分析化验及相关企业培训用书及参考资料。 光谱分析_邢梅霞,夏德强 编_中国石化出版社_
《光谱分析》图书目录：
第1章 紫外-可见分光光度法
1.1 概述
1.1.1 紫外-可见分光光度法分类
1.1.2 紫外-可见分光光度法的特点
1.2 基本原理
1.2.1 光的基本特性
1.2.2 物质对光的选择性吸收
1.2.3 光吸收定律
1.3 化合物的紫外-可见吸收光谱
1.3.1 有机化合物的紫外-可见吸收光谱
1.3.2 常见有机化合物的紫外-可见吸收光谱
1.3.3 无机化合物的紫外-可见吸收光谱
1.4 紫外-可见分光光度计
1.4.1 仪器的基本结构
1.4.2 紫外-可见分光光度计的类型及特点
1.4.3 常用紫外-可见分光光度计的使用
1.4.4 紫外-可见分光光度计的检验
1.4.5 分光光度计的保养和维护
1.5 紫外-可见分光光度法的应用
1.5.1 定性分析
1.5.2 定量分析
1.6 实验技术
1.6.1 样品的制备
1.6.2 显色反应及条件的选择
1.6.3 测量条件的选择
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思考与练习
参考文献
第2章 红外吸收光谱法
2.1 概述
2.1.1 红外光谱的发展
2.1.2 红外光区的划分及应用
2.1.3 红外光谱的特点
2.1.4 红外吸收光谱的表示
2.2 红外吸收光谱法的基本原理
2.2.1 分子振动与红外吸收峰
2.2.2 多原子分子的振动
2.2.3 红外光谱产生的条件
2.3 红外吸收光谱与分子结构的关系
2.3.1 基团频率区与指纹区
2.3.2 主要官能团的特征吸收频率
2.3.3 基团频率的影响因素
2.4 红外光谱仪
2.4.1 色散型红外光谱仪
2.4.2 傅里叶变换红外光谱仪(FTIR)
2.4.3 常用红外光谱仪的使用及日常维护
2.4.4 红外光谱仪常见故障的处理
2.5 红外吸收光谱法实验技术
2.5.1 固体样品的制备
2.5.2 液体样品的制备技术
2.5.3 气体样品的制备技术
2.5.4 聚合物样品的制备
2.6 红外吸收光谱的应用
2.6.1 定性分析
2.6.2 定量分析
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思考与练习
参考文献
第3章 原子吸收光谱分析法
3.1 概述
3.2 原子吸收光谱分析法基本原理
3.2.1 共振线和吸收线
3.2.2 谱线轮廓与谱线变宽
3.2.3 积分吸收与峰值吸收
3.2.4 基态原子数与原子总数
3.3 原子吸收分光光度计
3.4 原子吸收光谱法的定量分析
3.4.1 定量方法
3.4.2 灵敏度、检测限和回收率
3.5 原子吸收光谱分析实验技术
3.5.1 分析试样的制备
3.5.2 测定条件的选择
3.5.3 干扰及消除方法
3.5.4 原子吸收光谱仪的使用和维护
3.6 原子荧光光谱法
3.6.1 方法原理
3.6.2 原子荧光光谱仪
3.6.3 原子荧光定量方法
3.6.4 原子荧光光谱法的应用
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参考文献
第4章 原子发射光谱法
4.1 概述
4.1.1 原子发射光谱的发现
4.1.2 原子发射光谱的分析过程
4.1.3 原子发射光谱的分类
4.1.4 原子发射光谱的特点
4.2 原子发射光谱分析的基本原理
4.2.1 原子发射光谱的产生
4.2.2 发射光谱常用术语
4.2.3 谱线强度及其影响因素
4.2.4 谱线的自吸和自蚀
4.3 原子发射光谱仪
4.3.1 激发光源
4.3.2 分光系统
4.3.3 光谱记录和检测系统
4.3.4 仪器类型
4.4 原子发射光谱的分析方法
4.4.1 光谱定性分析
4.4.2 光谱半定量分析
4.4.3 光谱定量分析
4.5 原子发射光谱的背景产生及其扣除
4.5.1 光谱背景的来源
4.5.2 背景的扣除
4.5.3 基体效应及光谱添加剂
4.6 原子发射光谱仪的应用及发展趋势
4.6.1 原子发射光谱仪的应用
4.6.2 原子发射光谱法的发展趋势
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参考文献
《光谱分析》编辑推荐与评论：
邢梅霞主编的《光谱分析》紧扣高等职业教育工业分析与检验专业培养高素质的产品质量检验人才的目标,体现了以能力培养为本位的职业教育特色,“立足实用,强化能力,注重实践”,尽力做到选材面广,内容新颖、实用。所介绍的各类光谱分析仪器主要包括方法原理、仪器类型和结构、仪器使用维护及实验技术等知识点和技能点。在编写过程中,自始至终渗透着以学生为主体的教学思想,例如,为拓宽学生的知识面,激发学生的求知欲,培养学生的创新能力,本书编写了具有科学性、趣味性和前瞻性的阅读材料;为帮助引导学生自学,在每章后列有本章要点,以帮助学生掌握知识要点和技能要点;为便于学生自我测试学习效果,在每节后附有题型多样且具有启发性的思考与练习题。