《现代教育技术:信息技术走进新课程》继承教育技术学科稳定成熟的理论框架体系和实践范畴,系统反映教育技术的基本概念、基本理论、技术和方法,同时结合当前的教学改革现状与趋势以及校本资源、地域实践特点进行大胆的创新,力求对教育技术的学科内容做出新颖、简要的阐释。《现代教育技术:信息技术走进新课程》突出介绍与基础教育改革结合紧密的内容,如在第10章介绍了新课程改革的理念和要求,以及信息技术对新课程的支持作用,这是本教材的创新之处。

第1篇 基础知识篇
第1章 现代教育技术概述
1.1 现代教育技术的概念
1.1.1 教育技术的定义
1.1.2 现代教育技术的内涵
1.2 现代教育技术的发展过程
1.2.1 教育史上的四次革命
1.2.2 国外教育技术的产生与发展
1.2.3 我国现代教育技术的产生与发展阶段
1.2.4 现代教育技术的发展趋势
1.3 教育技术的理论基础
1.3.1 视听教学理论
1.3.2 学习理论
1.3.3 教学理论
1.3.4 传播理论
1.3.5 系统科学理论
1.4 现代教育技术的教学应用
1.4.1 现代教育技术与教育变革
1.4.2 现代教育技术的主要应用领域
第2章 现代教育媒体理论
2.1 教育媒体概述
2.1.1 媒体与教育媒体
2.1.2 现代教育媒体的分类
2.1.3 教学媒体的特性
2.1.4 教学媒体选择的基本依据
2.1.5 教学媒体编制的效果原理
2.2 现代教育媒体系统及教学应用
2.2.1 多媒体教室
2.2.2 多媒体网络教室
2.2.3 多媒体语音实验室
2.2.4 微格教学系统
2.2.5 多媒体阅览室
2.2.6 学习资源**
2.2.7 校园网及教学应用
2.3 数字化教学资源
2.3.1 数字化教学资源的概念
2.3.2 数字化教学资源的类型

第2篇 信息技术能力篇
第3章 数字媒体技术——文本、图像、声音制作
3.1 数字媒体概述
3.1.1 数字媒体技术
3.1.2 数字媒体技术范畴
3.1.3 数字媒体技术优势
3.1.4 数字媒体技术主要内容
3.2 数字文本
3.2.1 数字文本
3.2.2 数字文本的获取
3.2.3 数字文本的编辑
3.2.4 数字文本输出与呈现
3.2.5 电子书的制作
3.3 数字图像
3.3.1 数字图像
3.3.2 数字图像采集
3.3.3 数字图像的加工与处理
3.3.4 图像处理软件Photoshop
3.3.5 Photoshop教学应用实例
3.4 数字音频
3.4.1 数字音频
3.4.2 数字音频媒体
3.4.3 数字音频文件格式
3.4.4 数字音频的采集
3.4.5 数字音频文件格式转换
……
第3篇 教学应用篇