《普通话水平测试训练教程(第3版)》共分6个章节，主要对普通话水平测试训练的相关知识作了介绍，具体内容包括普通话学习问题解答、普通话水平测试概说、朗读训练、说话训练、普通话水平测**分类字词表等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

**章 普通话学习问题解答
一 普通话
二 汉语拼音
三 语音基础知识
四 语音辨正与规范

第二章 普通话水平测试概说
一 普通话水平测试的意义
二 普通话水平测试的内容和要求
三 普通话水平测试的等级标准
四 普通话水平测试的准备
五 普通话水平测试样卷

第三章 字词训练
一 怎样读好字词
二 字词模拟题训练

第四章 朗读训练
一 朗读的要求与技巧
二 朗读作品训练

第五章 说话训练
一 说话的要求与准备
二 命题说话训练

第六章 普通话水平测**分类字词表
一 测**字表
二 测**轻声词语表
三 测**儿化词语表(189个)
四 测**上上相连变调词语表
五 测**“一”“不”变调词语表
六 测**平翘舌音词语表
七 测**前后鼻音词语表
八 测**n、l词语表
九 测**难读易混字词表

主要参考书目
后记

4.推广普通话就是要消灭方言吗?
汉语除了民族共同语外,还有方言。我国人口众多,方言比较复杂,一般分为七大方言,包括北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言和粤方言。方言是客观存在的,有它自身的使用价值。在**大力推广普通话的同时,社会上有一些人担心方言会被消灭。2005年1月,上海有人大代表建议保卫上海话,后来杭州也有政协委员要求保护杭州话。这是一种误解,把使用方言与推广普通话对立起来,认为推广普通话就是要消灭方言。
**推广全国通用的普通话,并不是要消灭方言。在教育、宣传、公务活动和公共交际中使用全国通用的普通话,这是适应现代经济发展、社会生活的需要,不是歧视方言;方言是汉语的地方变体,是局部地区人民群众的交际工具,它在群众的日常生活、地方戏曲中仍保持着强大的生命力。不少地方电视台还创办了方言节目,如杭州的《阿六头说新闻》、福州的《左海乡音》、重庆的《生活麻辣烫》、南京的《听我韶韶》等。方言剧、方言小品、方言译制境外影视剧、方言歌曲大奖赛越来越多,还有一些地方报纸开辟了方言栏目。近年来方言进入传媒,形成了热点。
目前,普通话在我国的普及程度还不能适应社会发展的需要,尤其在偏远地区,还必须大力推广普通话,方言也将在一定领域和特定地区内长期存在。正因为如此,《**通用语言文字法》在规定“**推广普通话”的同时,又对需要使用方言的特殊情况和领域作了相应规定。
5.为什么在普通话教学中特别重视语音教学?
普通话和方言的差异表现在三个方面:语音、词汇、语法。相比之下它们的分歧突出表现在语音方面,所以在普通话教学中主要讲授普通话声母、韵母、声调、音变、语调等基础知识。
学习普通话语音包括发音和正音两个部分。发音就是根据普通话发音的要求发出正确的读音,它是一种口和耳的技能训练。发音是否准确跟听音、辨音的能力有很大关系,要是听不明白也就发不清楚。