本书是全国医药职业教育药学类规划教材之一,依照教育部[2006]16号文件要求,结合我国高职高专教育的发展特点,根据《人体解剖生理学》教学大纲的基本要求和课程特点编写而成。
全书介绍了人体解剖学和人体生理学两门学科知识,既保持了两个学科的独立性,又保持了两个学科的一致性,**在生理学。按功能系统分章节,包括绪论、细胞的基本功能、运动系统、血液、循环系统、呼吸系统、消化系统等十三章。在内容上注意把形态结构和功能整合在一起。在每章前、后各有学习目标和习题。全书内容由浅入深、条理清晰,便于学生掌握,适合医药高职教育及专科、函授及自学考试等相同层次不同办学形式教学使用,也可作为医药行业培训和自学用书。

**章绪论
**节人体解剖生理学的研究内容和方法
一、人体解剖生理学的研究内容
二、人体解剖生理学的研究方法
三、人体解剖生理学与现代医药学的关系
第二节人体的基本结构
一、解剖学姿势及常用方位术语
二、人体的结构
第三节生命活动的基本特征
一、新陈代谢
二、兴奋性
三、适应性
第四节人体内环境与稳态
一、内环境
二、稳态
第五节人体功能活动的调节
一、神经调节
二、体液调节
三、自身调节
四、反馈控制系统
复习思考题
第二章细胞的基本功能
**节细胞的基本结构
一、细胞膜
二、细胞质
三、细胞核
第二节细胞膜的物质转运功能
一、单纯扩散
二、易化扩散
三、主动转运
四、出胞与入胞
第三节细胞的跨膜信号传递功能
一、化学性传递
二、电传递
三、细胞的跨膜信号传递
第四节细胞的生物电现象
一、静息电位
二、动作电位
三、动作电位的产生和传导
第五节肌细胞的收缩功能
一、神经一骨骼肌接头处的兴奋传递
二、骨骼肌细胞的微细结构
三、骨骼肌细胞的收缩机制
四、骨骼肌收缩的外部表现
五、骨骼肌收缩的力学分析
复习思考题
第三章运动系统
**节骨
一、骨的分类和形态
二、骨的构造
三、骨的理化特性
第二节骨连接
一、直接连接
二、间接连接
第三节骨的分部与组成
一、颅骨
二、躯干骨
三、四肢骨
第四节肌肉
一、肌的分类与构造
二、肌的辅助结构
三、全身主要肌肉的分布
复习思考题
第四章血液
**节血液的组成和理化特性
一、血液的组成
二、血液的理化特性
第二节血细胞
一、红细胞
二、白细胞
三、血小板
第三节血液凝固与纤维蛋白溶
一、血液凝固
二、纤维蛋白溶解
第四节血型和输血原则
一、血型与红细胞凝集
二、红细胞血型
三、白细胞与血小板血型
四、输血原则
复习思考题
第五章循环系统
**节循环系统的解剖结构
一、心
二、血管
三、淋巴系统
第二节心的生理
一、心的泵血功能
二、心肌细胞的生物电现象
三、心肌的生理特性
四、心音和体表心电图
第三节血管生理
一、血流量、血流阻力和血压
二、动脉血压
三、静脉血压与血流
四、微循环
五、组织液和淋巴液
第四节心血管活动的调节
一、神经调节
二、体液调节
复习思考题
第六章呼吸系统
**节呼吸系统的解剖结构
一、呼吸道
二、肺
三、胸膜
第二节肺通气
一、肺通气的原理
二、肺通气功能的评价
第三节气体交换
一、气体交换的原理
二、气体交换的过程
三、影响气体交换的因素
第四节气体在血液中的运输
一、氧的运输
二、二氧化碳的运输
第五节呼吸运动的调节
一、呼吸**
二、呼吸节律的形成
三、呼吸的反射性调节
复习思考题
第七章消化系统
**节消化系统的解剖结构
一、消化管
二、消化腺
第二节消化管各段的消化功能
一、口腔内消化
二、胃内消化
三、小肠内消化
四、大肠内消化
第三节吸收
一、吸收的部位
二、几种主要营养物质的吸收
第四节消化器官活动的调节
一、神经调节
二、体液调节
复习思考题
第八章体温
**节人体正常体温及其波动
一、体温的正常值
二、体温的正常波动
第九章泌尿系统
第十章感觉器官
内容提要
……

《人体解剖生理学》是为了适应我国药学类职业教育的发展需要而编写的。药学类职业教育作为医药教育和职业教育的重要组成部分,伴随着我国医药行业和职业教育的发展,已经经历了5—6年的高速发展,而药学类职业教育还缺少一套完整的教材,无法满足药学类职业教育发展的需要。因此,全国医药职业教育药学类规划教材建设委员会组织编写了这套药学类职业教育专业教材,《人体解剖生理学》就是其中之一。
本教材的编写充分贯彻专业培养目标,强调基本的理论知识、思维方法和实践技能,体现了思想性、科学性、启发性、适合国情的先进性和教学适用性五项原则,同时体现了药学类职业教育的特点,综合考虑教材的深度和广度,使其符合药学职业教育的培养目标。各章节内容编排力求合理,既便于教学安排,又便于学生理解与记忆。**突出、由浅入深、条理清晰,易于学生掌握。对名词、概念、专业术语的表达力求准确、严谨规范,注重培养学生分析问题、解决问题的能力。在每章前有学习目标,以便学生掌握**,在每章后有复习思考题,是学生应该熟悉和掌握的内容,有些习题需要借助其他生理学参考书才能解答,从而培养学生独立思考并解决问题的能力。
人体解剖生理学包括人体解剖学和人体生理学两门学科知识,这两门学科是紧密相连、相辅相成的。本教材既保持各学科的独立性,又保持两学科的一致性,使两学科紧密结合、知识融会贯通。本教材**在生理学,按功能系统分章节,包括绪论、细胞的基本功能、运动系统、血液、‘循环系统、呼吸系统、消化系统、体温、泌尿系统、感觉器官、神经系统、内分泌系统、生殖系统等十三章。各章节注意形态结构与功能相结合,前部分主要介绍形态结构,后部分主要介绍功能,有些章节还注意把形态结构和功能整合在一起,便于学生学习,如内分泌系统、神经系统等。
在本教材的编写过程中,参考了国内已出版的《生理学》和《人体解剖生理学》,这些教科书给了我们很多启示和参考,在此对这些教科书的主编和编者表示衷心的感谢(参考书目附后)。
由于编写时间紧迫,编者水平有限,对药学类职业教育的认识和理解尚有不足,书中缺点、错误在所难免,恳请广大师生批评指正,以便予以修订。