为了适应新形势下就业、就业服务和职业指导工作的需要,我们组织多方面的专家,在对原有《职业指导人员**职业标准》进行修订的基础上,对职业指导人员职业资格培训教材进行了重新修订。新修订的教材,力求做到:
一是吸收当前国内外职业指导的新理论和新知识加以高度概括,并和当前的就业形势以及就业服务工作紧密结合二是对这些年各地开展的职业指导工作经验和成果加以总结和提炼,使之更贴近职业指导实际,更具有针对性;三是集中收集了我国积极的就业政策和相关政策,突出了政策指导;四是编辑形式生动活泼,图文并茂,便于阅读和记忆,更加人性化。
教材分基础知识和实际操作两部分,共计3本书。其中,一本为基础知识;两本为实际操作。基础知识部分包括职业道德、就业与职业发展、相关法律法规、职业咨询基础、职业素质测评、职业生涯设计六大篇。

**篇 职业道德
第1章 职业道德
1 职业守则
2 职业道德
第二篇 就业与职业发展
第2章 就业和就业政策
1 就业和失业的概念
2 就业方针和积极的就业政策
3 职业指导对促进就业的作用
第3章 劳动力市场与就业服务
1 劳动力市场的概念与功能
2 我国劳动力市场机制的基本状况
3 我国劳动力市场供求的基本形势
4 就业服务概述
5 我国公共就业服务的主要内容
6 实现就业服务体系制度化、专业化和社会化
第4章 职业指导与职业指导多元化服务
1 职业指导的概念、功能、作用和基本原则
2 职业指导的对象和工作范围
3 职业指导基本原理
4 城镇下岗失业人员就业基本特征和职业指导服务
5 新成长劳动力就业基本特征和职业指导服务
6 农村剩余劳动力就业基本特征和职业指导服务
7 特殊群体的就业基本特征和职业指导服务
第5章 职业与职业发展
1 职业及其相关概念
2 职业分类的概念及知识
3 当代职业变迁及真发展趋势
4 描述职业的原则和方法
第6章 工作分析与职业胜任
1 工作分析的基本概念、基本方法
2 工作描述和工作规范的内容
3 职业胜任的基本概念
4 知识、技能和经验对职业活动的影响
5 个体特征对职业活动的影晌
第三篇 相关法律法规
第7章 相关法律
1 劳动法相关知识
2 职业教育法相关知识
第8章 相关法规
第四篇 职业咨询基础
第9章 心理咨询基本知识
第10章 职业咨询基本知识
第五篇 职业素质测评
第11章 测评的原理
第12章 测评的技术和方法
第六篇 职业生涯设计
第13章 职业生涯设计的基本概念
第14章 职业生涯设计的基本方法

**篇 职业道德
1 职业守则
1.1热爱本职工作
热爱本职工作,是做好职业指导工作的基本前提。职业指导是一个以帮助他人为己任的职业,同时是一项以扶助弱势群体为**的工作。职业指导人员要有一种信念:以助人为快乐,以助人为荣耀。这种信念不是职业指导人员个人意愿所决定的,而是职业的需求,这个职业所面对的,就是渴望获得帮助的人,求职者、劳动者找到职业指导人员就是寻求帮助。职业指导人员在进入这个领域时要特别清楚:干这一行,更多的就是付出和奉献。
1.2刻苦钻研业务
职业指导人员需要具有多方面的专业知识。职业指导人员常常要面临不断变化的情况,遇到各种各样的新问题,这需要职业指导人员坚持自我提高,增强技能,努力提高自身素质。从服务对象的角度看,为求职者、劳动者提供帮助的人,应当是可信赖的人,应当给人以**感,这需要职业指导人员有坚实的业务基础,创造性地开展工作。职业指导人员应当铭记:为了使更多人受益,我们需要终身学习。
1.3遵守**法律法规
遵纪守法是每一个公民都应当履行的基本义务。职业指导人员作为助人者,更需要遵纪守法。职业指导人员要努力学习法律知识,增强民主法制观念,深刻理解公民的权利和义务,懂得与自己工作和生活有关的法律,依法办事,依法律己。职业指导人员要在思想、品德、作风、纪律上成为表率,自觉遵守**各项法律法规。职业指导人员要牢记:遵纪守法不仅是我们的基本义务,也是我们助人的基本前提。
2职业道德
职业道德是指从事一定职业的人在职业活动中应遵循的行为准则。具体到职业指导人员,其职业道德规范可概括为以下九个方面。这九个方面充分体现了职业指导人员以人为本的道德理念和标准,充分显示了人性化的行为准则在职业指导人员这个职业上的具体要求。
2.1以人为本,尊重服务对象
职业指导人员应以人为本,尊重服务对象,并帮助其实现职业发展。以人为本是职业指导人员素质要求的先决条件,是对其职业道德的基本要求。职业指导人员要把以人为本作为思考和行动的出发点和落脚点。以人为本,就是要以服务对象为核心,把服务对象的呼声和要求作为**信号。我们的工作不是自己想当然,想怎么干就怎么干,而是要以满足求职者、劳动者的需要,以解决他们的现实问题为根本,以创造服务对象的满意为宗旨。以人为本就是要尊重服务对象,要尊重其人格,尊重其情绪体验,尊重其个人选择。职业指导本质上是对服务对象进行帮助的过程。职业指导人员只有以完全平等和尊重的态度对待服务对象,其提供的帮助才能为服务对象所接受。
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