丛书从课程标准的细致解读入手,以中学各科的教学顺序为主脉,深入细致的阐释了课堂的备课、导入、讲授、提问、组织、收束、板书等技能,并紧跟现代教学水平的发展,深化了现代教育技术的实践及理论应用,*后对教育实习的陈述可谓画龙点睛,理论性与实用性兼备。

绪 论 **章 中学生物课程与教学的基本理论 **节 生物课程教学理论概述 第二节 中学生物教学方法与策略 第三节 中学生物教学原则 第二章 中学生物课程标准和教材 **节 中学生物课程标准 第二节 中学生物课程标准的使用 第三节 中学生物教材 第三章 中学生物教学设计理论及技术 **节 中学生物教学设计的依据 第二节 中学生物教学设计的意义与类型 第三节 中学生物课堂教学设计的一般过程及技术 第四节 中学生物教学设计方案(教案)的类型、要素与示例 第四章 中学生物课堂教学导入技能 **节 中学生物课堂教学导人技能的要求与功能 第二节 中学生物课堂教学导人技能的原则 第三节 中学生物课堂教学导入的类型与案例 第四节 中学生物课堂教学导入技能的训练 第五章 中学生物课堂教学提问技能 **节 中学生物课堂教学提问的要求与功能 第二节 中学生物课堂教学提问的原则 第三节 中学生物课堂教学提问的类型与案例 第四节 中学生物课堂教学提问技能训练 第六章 中学生物课堂教学讲授技能 **节 中学生物课堂教学讲授技能的要求与特点 第二节 中学生物课堂教学讲授原则 第三节 中学生物课堂教学讲授技能的类型与案例 第四节 中学生物课堂教学讲授技能训练 第七章 中学生物课堂教学演示技能 **节 中学生物课堂教学演示技能的要求与功能 第二节 中学生物课堂教学演示的原则 第三节 中学生物课堂教学演示技能的类型与过程 第四节 中学生物课堂教学演示技能训练 第八章 中学生物课堂教学结束技能 **节 中学生物课堂教学结束技能的要求与功能 第二节 中学生物课堂教学结束技能的原则 第三节 中学生物课堂教学结束技能的类型与案例 第四节 中学生物课堂教学结束技能训练 第九章 中学生物课堂教学板书技能 **节 中学生物课堂教学板书设计的目的及其技能要求 第二节 中学生物课堂教学板书设计的原则 第三节 中学生物课堂教学板书设计的类型与案例 第四节 中学生物课堂教学板书技能训练 第十章 中学生物直观教学 **节 中学生物课堂直观教学的意义 第二节 中学生物直观教具的种类及特点 第三节 中学生物直观教(学)具的使用原则 第四节 中学生物简易直观教具制作 第十一章 中学生物实验教学 **节 中学生物实验概述 第二节 中学生物实验教学过程 第三节 中学生物实验教学能力及其养成 第四节 探究性生物实验教学设计案例 第五节 美国中学生物教材中的生物实验简介 第十二章 现代教育技术与中学生物教学的整合 **节 计算机辅助中学生物教学 第二节 信息技术与中学生物教学的整合 第三节 中学生物多媒体课件制作 第四节 基于SWF动画的多媒体教学设计 第十三章 中学生物教学评价 **节 中学生物教学评价概述 第二节 中学生物课堂教学评价 第三节 中学生学业评价 第四节 档案袋评价法 第五节 中学生物学业成就测验 第十四章 中学生物教育科研 **节 中学生物教育教学研究的性质和意义 第二节 中学生物教育教学研究的过程 第三节 中学生物教育教学研究的基本方法 第四节 中学生物教育教学研究报告与学术论文的撰写 第十五章 中学生物教育实习 **节 中学生物教育实习概述 第二节 中学生物教育见习与实习过程 后记 参考文献

武海顺,1959年1月生,山西省闻喜县人,理学博士,理论化学教授,博士生导师。山西省分子磁体与磁信息材料**实验室主任,山西师范大学校长;中国化学会理事、山西省化学学会副理事长、山西省材料学会常务理事。主要从事无机化学、结构化学、物理化学、分子设计和量子化学的教学与研究工作。《J. Am. Chem. Soc.》、《Chem. Phys. Lett.》等国际期刊的审稿人。主持并完成**自然科学基金项目5项,教育部科技项目及博士点基金课题各1项,省级基金项目6项,发表SCI收录论文70余篇,获兵器工业部科技进步特等奖1项,获山西省科学技术奖一等奖2项、二等奖2项,获山西省教学成果一等奖1项。国务院政府特殊津贴专家、山西省333人才工程入选者、山西省劳动模范、山西省首届研究生教育**导师、山西省教学名师、山西省首批青年学科带头人、山西省拔尖创新人才。